2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/48pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 445 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Лашкова, Л. Л. Профессиональная подготовка будущих педагогов к реализации метапредметного подхода / Л. Л. Лашкова, В. Л. Синебрюхова, И. Н. Ратикова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/48PDMN423.pdf (дата обращения: 09.12.2024).

Профессиональная подготовка будущих педагогов к реализации метапредметного подхода

Лашкова Лия Луттовна
БУ ВО Ханты-Мансийского округа — Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Профессор кафедры «Теории и методики дошкольного и начального образования»
Доктор педагогический наук, доцент
E-mail: lashkovall@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3247-9469
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=365664

Синебрюхова Вера Леонидовна
БУ ВО Ханты-Мансийского округа — Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Доцент кафедры «Теории и методики дошкольного и начального образования»
Кандидат педагогический наук, доцент
E-mail: sinver13@mail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=435827

Ратикова Ирина Николаевна
ГБОУ города Москвы «Академическая школа № 1534», Москва, Россия
Руководитель методического объединения учителей изобразительного искусства, музыки и технологии
БУ ВО Ханты-Мансийского округа — Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Аспирант
E-mail: arine44@mail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=719896

Аннотация. В статье представлена актуальная проблема профессиональной подготовки будущих педагогов к реализации метапредметного подхода. Авторами поставлена цель — представить результаты исследовательской деятельности по данному направлению образовательной деятельности в педагогическом университете.

Исследование проводилось на базе Сургутского государственного педагогического университета со студентами-бакалаврами, обучающимися по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (направленность «Дошкольное образование и Начальное образование»). Структура готовности будущих педагогов к реализации метапредметного подхода представлена единством когнитивного, мотивационно-ценностного и коммуникативно-действенного компонентов. Анализ констатирующего этапа исследования позволил установить, что большинство студентов не в полной мере понимают значимость метапредметного подхода и не владеют методическим инструментарием его реализации в образовательных организациях в ходе практики. Недостаточно разработаны психолого-педагогические условия эффективного управления данным процессом в педагогическом вузе.

Актуальность и новизна материала заключаются в разработке и описании системы образовательной деятельности, включающей проблемный контекст в содержание профессионального образования, актуализацию субъектного опыта студентов в сфере реализации метапредметного подхода, внедрение в образовательный процесс авторского элективного курса метапредметной направленности. Задачей данного курса было расширение опыта использования форм и методов, инновационных образовательных технологий, применяемых для достижения метапредметных результатов обучающимися начальной школы или их предпосылок воспитанниками дошкольных образовательных организаций.

В статье более подробно представлено решение бакалаврами профессионально-педагогических задач при изучении одной из учебных дисциплин учебного плана «Методика обучения русскому языку и литературному чтению». Вместе с тем, занятия со студентами в рамках разных учебных дисциплин были организованы с применением активных и интерактивных методов обучения и инновационных образовательных технологий, в число которых были включены видео-кейсы, мозговой штурм, проекты, деловые игры, компьютерное коллажирование, инфографика и др. Системная оценка результатов исследования подтверждает высокий уровень разработанной и реализованной подготовки будущих педагогов способам реализации метапредметного подхода в профессиональной деятельности.

Ключевые слова: метапредметный подход; высшее образование; готовность педагогов; студенты; активные методы обучения; универсальные учебные действия

Скачать