2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/99psmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 539.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Верченко, И. А. Связь ассертивности и мотивации достижения успеха в подростковом возрасте / И. А. Верченко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/99PSMN325.pdf (дата обращения: 16.02.2026).

Связь ассертивности и мотивации достижения успеха в подростковом возрасте

Верченко Ирина Александровна
БУ ВО ХМАО — Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Доцент кафедры «Психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: irina_verchenko@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6979-3238
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=722745

Аннотация. В современном мире актуальными становиться проблема развития ассертивности, что в особенной степени проявляется в подростковом возрасте. В нашей работе устанавливается связь ассертивности и мотивации достижений успеха в подростковом возрасте.

Для раскрытия проблемы исследования, проведения эксперимента и его интерпретации мы использовали такие методы, как анализ психолого-педагогических исследований, диагностика уровня ассертивности (Каппони В., Новак Т.); «Тест мотивации достижения» (Мехрабиан А.). Для выявления достоверности полученных данных исследования применялись методы математической статистики — вычисление среднеарифметической величины и среднего квадратичного отклонения, вычисление среднего показателя (М), стандартного отклонения (), коэффициент ранговой корреляции Спирмена, критерий хи-квадрат Пирсона.

Статья включает в себя результат исследовательской работы в изучении связи ассертивности и мотивации достижений успеха в подростковом возрасте.

Проведенное экспериментальное исследование можно разделить на следующие этапы: констатирующий, формирующий и контрольный. На первом этапе главной задачей являлось изучить уровни ассертивности подростков, а также выделить показатели мотивации достижения успеха. Следующий этап — составление и апробация коррекционно-развивающей программы по формированию ассертивности у подростков. На заключительном этапе был проведен анализ результативности проведенной программы.

В результате проведения коррекционно-развивающей программы подростки стали более уверенными в своих силах и способностях, ориентированными на результат и готовыми упорно трудиться для того, чтобы достичь своих целей.

Ключевые слова: ассертивность; мотивация достижения успеха; ассертивность подростков; социальная желательность; уверенность в себе и опора на свои силы; независимость и автономность; стремление к достижению успеха; избегание неудачи

Скачать