2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/98psmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 545.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дормидонтов, Р. А. Психологические особенности формирования социального и эмоционального интеллекта как инструментов личностного развития обучающегося / Р. А. Дормидонтов // Интернет-журнал «Мир науки». — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/98PSMN524.pdf (дата обращения: 13.01.2025).

Психологические особенности формирования социального и эмоционального интеллекта как инструментов личностного развития обучающегося

Дормидонтов Роман Александрович
ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет
имени П. П. Семенова-Тян-Шанского», Липецк, Россия
Доцент кафедры «Психологии, педагогики и специального образования»
Кандидат педагогических наук
E-mail: dormi1976@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3464-7086
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=839226

Аннотация. Настоящая статья посвящена актуальной на современном этапе развития педагогической психологии проблеме выявления особенностей формирования социального и эмоционального интеллекта как инструмента личностного развития обучающегося. Умение распознавать свои эмоции и переживания, умение сочувствовать, сопереживать и анализировать поведение людей позволяет обучающимся быть более успешной личностью в социальном плане, находить взаимопонимание с окружающими, учитывать их интересы, потребности, разрешать конфликты. Успешность в социальной сфере определяет у обучающихся уровень развития таких видов практического интеллекта, как социальный и эмоциональный интеллект.

На основе анализа научной литературы уточнены понятия социального и эмоционального интеллекта, выделены особенности и пути его формирования. Определены психологические условия развития указанных видов интеллекта у подростков и разработан и реализован комплекс психолого-педагогических мероприятий с целью интенсификации формирования и развития социального и эмоционального интеллекта. Автором определены методы исследования социального и эмоционального интеллекта, отобраны конкретные психодиагностические методики, позволяющие выявить актуальный уровень социального и эмоционального интеллекта подростков. Исследование проводилось на базе общеобразовательной организации г. Липецка. Констатирующее исследование позволило определить эффективность апробированных мероприятий, направленных на формирование социального и эмоционального интеллекта как инструментов личностного развития обучающегося. Разработанная и апробированная модель формирования социального и эмоционального интеллекта старших подростков в условиях школы может служить основой для поиска новых психолого-педагогических решений в индивидуально-личностном развитии школьников.

Ключевые слова: социальный интеллект; эмоциональный интеллект; подростковый возраст; коммуникация; эмоции; эмпатия; тренинг; личностное развитие

Скачать