2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/97psmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 402.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Сметанина, Ю. А. К вопросу о становлении понятия «метакогнитивная регуляция» и определении его структуры / Ю. А. Сметанина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/97PSMN624.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

К вопросу о становлении понятия «метакогнитивная регуляция» и определении его структуры

Сметанина Юлия Алексеевна
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Новокузнецк, Россия
Ассистент кафедры «Психологии и общей педагогики», аспирант кафедры «Педагогики и психологии»
E-mail: yuliya_sm_13@mail.ru

Аннотация. Автором представлен теоретический обзор становления понятия «метакогнитивная регуляция». Обозначена и сформулирована актуальность исследования метакогнитивной регуляции студентов. В статье можно ознакомиться с анализом современных представлений о метакогнитивных процессах и их связи с когнитивными функциями. Авторам видится актуальным исследовать роль метакогнитивной регуляции студентов в процессе познавательно деятельности. Рассматриваются различные определения метакогнитивных процессов, их ключевые компоненты: мониторинг, контроль и оценку когнитивных задач и их планирование. Особое внимание уделяется метакогнитивной включенности (осведомленности), которая включает метакогнитивные знания и метакогнитивную регуляцию регуляцию, как важные факторы развития автономии и самостоятельности. В обзоре представлены взгляды российских и зарубежных исследователей, отражающие различные аспекты метакогнитивного познания, включая модели психологического устройства интеллекта, роли рефлексии и метастратегий в познавательной деятельности, а также значение метакогнитивного опыта в формировании метакогнитивных способностей. Посредством анализа было определено на сегодняшний день, отсутствие единого мнения среди ученых на определение и структуру метакогнитивных процессов, что подкрепляет актуальность данного исследования и обосновывает его теоретическую значимость. Подводя итоги анализа существующей литературы по проблеме изучения метакогнитивной сферы личности, автор оценил состояние разработанности проблемы психофизиологических, социальных и личностных факторов метакогнитивной регуляции. Статья обобщает существующие теоретические подходы к изучению метакогниции и подчеркивает ее важность для образовательной практики.

Ключевые слова: метапознание; метакогнитивная регуляция; метакогнитивные процессы; метакогнитивная осведомленность; метакогнитивный мониторинг; метакогнитивный контроль; метакогнитивный опыт

Скачать