2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/95pdmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 386.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бянкина, Л. В. Ресурс развития субъектности в образовании как условие целостности человеческого бытия / Л. В. Бянкина, М. А. Маниковская // Интернет-журнал «Мир науки». — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/95PDMN524.pdf (дата обращения: 13.01.2025).

Ресурс развития субъектности в образовании как условие целостности человеческого бытия

Бянкина Лариса Владимировна
ФГБОУ ВО «Дальневосточная государственная академия физической культуры», Хабаровск, Россия
И.о. заведующей кафедрой «Инновационных образовательных технологий»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: larisa.byankina@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5333-1979

Маниковская Мария Алексеевна
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Хабаровск, Россия
Профессор института психологии
Доктор философских наук, доцент
E-mail: mary.manikovskaya@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9163-5444

Аннотация. Проблемы сохранения экзистенции как собственно человеческого способа бытия, подлинности человека и его идентичности возникают в следствии развития новейших технологий, инструментализации человеческой жизни и цифровизации всех сфер общества, в первую очередь образования. Экзистенция — такое особое состояние человека, в котором он наиболее отчетливо осознает истоки, смысл своего существования и ответственность за него. Согласно экзистенциальной философии, человеком мало родиться, им еще нужно стать. Этот принципиальный акцент прямая отсылка к осмыслению субъектности физической культуры. В основе методологии проводимого теоретического исследования лежит системный подход в постнеклассической научной рациональности. Авторами показано, что за феноменом субъектности стоят категории самоопределения, автономности, смыслопорождения, свободы, обозначена полемика принятия субъектностью на себя силы субстанции, суверенитета и восхождение к духовности. Основным выводом проведенных обобщений является акцентирование и обоснование проблемы субъектности, выражающей меру человеческого в человеке, сохранение не просто личности, но самой сущности человеческого.

Современное образование осуществляется в условиях увеличения скорости цивилизационных изменений. Необходимость опережающего развития и воспитание готовности к постоянным изменениям востребуют глубинные потенциалы образования, которые могут быть актуализированы только при обращении к саморазвитию личности. В статье представлено осмысление роли субъектности, понимаемой как мера актуализации, присвоенности и транслируемости ценностей культуры каждым человеком, которая позволит задействовать те личностные ресурсы, на основании которых будет проведен «водораздел» применения информационных технологий в образовании, разделяя информативную и личностноразвивающую функции.

Ключевые слова: субъектность; образование; целостность; бытие; физическая культура; экзистенция; человеческий капитал

Скачать