Проблемы сохранения экзистенции как собственно человеческого способа бытия, подлинности человека и его идентичности возникают в следствии развития новейших технологий, инструментализации человеческой жизни и цифровизации всех сфер общества, в первую очередь образования. Экзистенция — такое особое состояние человека, в котором он наиболее отчетливо осознает истоки, смысл своего существования и ответственность за него. Согласно экзистенциальной философии, человеком мало родиться, им еще нужно стать. Этот принципиальный акцент прямая отсылка к осмыслению субъектности физической культуры. В основе методологии проводимого теоретического исследования лежит системный подход в постнеклассической научной рациональности. Авторами показано, что за феноменом субъектности стоят категории самоопределения, автономности, смыслопорождения, свободы, обозначена полемика принятия субъектностью на себя силы субстанции, суверенитета и восхождение к духовности. Основным выводом проведенных обобщений является акцентирование и обоснование проблемы субъектности, выражающей меру человеческого в человеке, сохранение не просто личности, но самой сущности человеческого. Современное образование осуществляется в условиях увеличения скорости цивилизационных изменений. Необходимость опережающего развития и воспитание готовности к постоянным изменениям востребуют глубинные потенциалы образования, которые могут быть актуализированы только при обращении к саморазвитию личности. В статье представлено осмысление роли субъектности, понимаемой как мера актуализации, присвоенности и транслируемости ценностей культуры каждым человеком, которая позволит задействовать те личностные ресурсы, на основании которых будет проведен «водораздел» применения информационных технологий в образовании, разделяя информативную и личностноразвивающую функции.
The problems of preserving existence as a proper human way of being, the authenticity of a person and his identity arise as a result of the development of new technologies, the instrumentalization of human life and the digitalization of all spheres of society, primarily education. Existence is a special state of a person in which he is most clearly aware of the origins, meaning of his existence and responsibility for it. According to existential philosophy, it is not enough to be born a human being, they still need to become one. This fundamental emphasis is a direct reference to the understanding of the subjectness of physical culture. The methodology of the theoretical research is based on a systematic approach in post-non-classical scientific rationality. It is shown that the phenomenon of subjectness is based on the categories of self-determination, autonomy, meaning generation, freedom, and the polemic of subjectness assumption of the power of substance, sovereignty, and ascent to spirituality. The main conclusion of the generalizations is the emphasis and justification of the problem of subjectness, expressing the measure of the human in a person, the preservation of not just the personality, but the very essence of the human. Modern education is carried out in conditions of increasing speed of civilizational changes. The need for advanced development and education of readiness for constant changes demand the deep potentials of education, which can be actualized only when referring to the self-development of the individual. Understanding the role of subjectness, understood as a measure of actualization, appropriation and translatability of cultural values by each person, will allow using those personal resources on the basis of which a "watershed" of the use of information technologies in education will be carried out, separating informative and personal development functions.