2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/85psmn424.html
DOI: 10.15862/85PSMN424 (https://doi.org/10.15862/85PSMN424)
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 467.9 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Шабас, С. Г. Сохранение эмоционального благополучия дошкольника в конкурсном движении / С. Г. Шабас, Л. М. Стародуб // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/85PSMN424.pdf. — DOI: 10.15862/85PSMN424. (дата обращения: 10.11.2024).
Сохранение эмоционального благополучия дошкольника в конкурсном движении
Шабас Светлана Георгиевна
АНО ВО «Гуманитарный университет», Екатеринбург, Россия
Доцент факультета «Социальной психологии»
Кандидат психологических наук, Почетный работник общего образования РФ
E-mail: shsbassv@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0963-8663
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=873995
Стародуб Людмила Михайловна
МАДОУ «Детский сад № 32», Екатеринбург, Россия
Заведующий
E-mail: starodublm@mail.ru
Аннотация. В статье анализируется участие детей, посещающих детские сады в конкурсном движении, как актуальном направлении деятельности системы дошкольного образования. Участие в конкурсах позитивно отражаются на всех сторонах социально-психологического и личностного развития ребенка. Однако, исследования показывают, что существует проблема сильного эмоционального реагирования детей, педагогов и родителей на конкурсную ситуацию, как ситуацию оценивания, порождающую тревожность и негативные эмоции в случае проигрыша. В связи с эти особую значимость приобретает необходимость психолого-педагогического сопровождения успешного прохождения детьми конкурсных заданий. Главной целью работы со всеми субъектами воспитательно-образовательного процесса должно быть сохранение эмоционального благополучия каждого ребенка, принимающего участие в конкурсах.
Авторами представлен позитивный опыт работы детского сада, имеющего высокие достижения в конкурсах различного уровня. Показаны методы и способы взаимодействия всех субъектов воспитательно-образовательного процесса с акцентом на актуализацию ценности саморазвития и оценки личных достижений ребенка в контексте динамики его личных изменений, без сравнения с другими детьми. Данная работа позволяет мотивировать детей на участие, а не на результат, минимизировать негативные эмоции у детей, повысить уверенность ребенка в себе и эмоциональную устойчивость. Педагогам и родителям психолого-педагогическое сопровождение помогает преодолеть собственное эмоциональное реагирование и формировать у детей представление о конкурсе как о празднике, возможности проявить свои способности и талант и совместной интересной деятельности детей и взрослых.
Ключевые слова: эмоциональное благополучие; дошкольник; конкурсное движение; детский сад
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2658-6282 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.