2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/84pdmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 571.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Боброва, А. А. Методическая система формирования социокультурных ценностей у будущих педагогов инклюзивного образования / А. А. Боброва, А. А. Ниязова, Ю. М. Гибадуллина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/84PDMN325.pdf (дата обращения: 16.02.2026).

Методическая система формирования социокультурных ценностей у будущих педагогов инклюзивного образования

Боброва Анастасия Алексеевна
БУ «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Старший преподаватель
E-mail: nastasichi@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4238-8261
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=926181

Ниязова Амина Абтрахмановна
БУ «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Профессор
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: dekanspf@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1363-9730
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=396821

Гибадуллина Юлия Маратовна
БУ «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: y.m.gibadullina@utmn.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5030-9458
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=694376

Аннотация. В статье рассмотрено содержание понятия «методическая система» и выделены ее компоненты в контексте формирования социокультурных ценностей у будущих педагогов инклюзивного образования. Разработана модель методической системы, в состав которой входят целевой блок, факторы, условия и компоненты процесса формирования социокультурных ценностей у будущих педагогов инклюзивного образования, определяющего личностную, профессиональную и инклюзивную готовность к работе с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью. Описанное в статье исследование направлено на изучение влияния комплекса организационно-педагогических условий (построение образовательной траектории с включением в учебный план дисциплин и курсов по выбору с использованием проблемных ситуаций и кейсов; включение будущих педагогов специального и инклюзивного образования в социально-значимую добровольческую деятельность) на формирование социокультурных ценностей у будущих педагогов инклюзивного образования.

Научная новизна исследования состоит в теоретическом обосновании и практической реализации модели методической системы, учитывающей специфику инклюзивного образования и современные требования к профессиональной подготовке будущих педагогов. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования разработанной модели методической системы в образовательном процессе педагогических вузов.

Авторами статьи описана организованная комплексная экспериментальная работа на базе БУ «Сургутский государственный педагогический университет» по результатам диагностики уровня сформированности социокультурных ценностей у будущих педагогов инклюзивного образования, с последующей реализацией выявленных организационно-педагогических условий, которые показали свою результативность.

Ключевые слова: методическая система; модель; будущий педагог инклюзивного образования; социокультурные ценности; инклюзивная готовность; инклюзивная компетентность; организационно-педагогические условия

Скачать