2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/80psmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 648.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Амарей, Е. М. Проявления подросткового кризиса в связи с параметрами эмоционального и социального интеллекта / Е. М. Амарей, В. Е. Василенко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/80PSMN424.pdf (дата обращения: 13.02.2025).


Проявления подросткового кризиса в связи с параметрами эмоционального и социального интеллекта

Амарей Евгения Маратовна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет», Санкт-Петербург, Россия
E-mail: amarey1@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1231900

Василенко Виктория Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет», Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Психологии развития и дифференциальной психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: v.vasilenko@spbu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3070-5522
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=285619
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57127750500

Аннотация. Статья посвящена изучению взаимосвязей проявлений подросткового кризиса (симптомов кризиса и агрессивных реакций) с параметрами эмоционального и социального интеллекта. Выборка: 95 подростков 13–14 лет (49 мальчиков и 46 девочек) из 7-ых и 8-ых классов средних общеобразовательных школ Санкт-Петербурга. Методы: опросник симптомов подросткового кризиса В.Е. Василенко (форма для подростков), опросник агрессивности Басса-Дарки в адаптации А.А. Хвана, Ю.А. Зайцева и Ю.А. Кузнецовой, тест Мэйера, Сэловея, Карузо в подростковой исследовательской версии — MSCEIT-YRV и тест Дж. Гилфорда и М. Салливена в адаптации Е.С. Михайловой (Алешиной). Выявлено, что подростки с более высоким эмоциональным интеллектом менее склонны к имитации и оппозиции, в то время как подростки с более низким эмоциональным интеллектом менее склонны к гиперкомпенсации и к рефлексии, т. е. для подростков с более высоким эмоциональным интеллектом характерно более конструктивное течение кризиса. Различий в связи с социальным интеллектом не обнаружено. По данным корреляционного анализа более высокие показатели эмоционального интеллекта связаны с более конструктивным течением подросткового кризиса. Агрессивные реакции менее выражены при более высоких параметрах стратегического эмоционального интеллекта, но есть и положительные корреляции косвенной агрессии и чувства вины с показателями опытного эмоционального интеллекта. Выявлены отрицательные корреляции симптомов подросткового кризиса, причем в основном, конструктивных, с параметрами социального интеллекта. Регрессионный анализ выявил, что менее развитая способность понимать эмоции является предиктором общего показателя кризиса и индекса враждебности. Для уровня агрессивности была получена модель с двумя предикторами, при этом опытный эмоциональный интеллект имеет положительную связь с агрессивностью, а стратегический — отрицательную.

Ключевые слова: подростки; подростковый кризис; проявления кризиса; симптомы кризиса; агрессивные реакции; эмоциональный интеллект; социальный интеллект

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий