2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/79pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 447.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Булыгина, Л. Н. Урок в современной школе как воспитательное событие / Л. Н. Булыгина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/79PDMN624.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

Урок в современной школе как воспитательное событие

Булыгина Лариса Николаевна
ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», Нижний Тагил, Россия
Доцент кафедры «Педагогических и управленческих технологий»
МБОУ «Лицей», Нижний Тагил, Россия
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
Кандидат педагогических наук
E-mail: larra63@bk.ru

Аннотация. Введение обновленного Федерального государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС) предъявляет новые требования к учителю, расширяя его представление о воспитательной ценности содержания современного урока, актуальности технологий, необходимых и достаточных для достижения результатов, а также системы оценивания, максимально продуктивной для каждого ученика. Достичь воспитательного результата как цели современного урока невозможно без реализации на занятии личностно значимого, эмоционально насыщенного дела, основанного на коллективной творческой деятельности педагога и учеников. Речь идет об уроке как воспитательном событии, на котором в ситуации совместной деятельности каждый может проявить себя в проектировании и реализации траектории достижения цели на основе общих обсуждений, общей подготовки, сотрудничества и коллективной ответственности. Однако практика показывает, что современный учитель испытывает трудности как в реализации событийного подхода в целом, так и в проектировании и реализации урока как воспитательного события. Статья знакомит читателя с практическим опытом проектирования и реализации урока как воспитательного события. Представлена технологическая карта урока-воспитательного события, разработанная автором. Результатом исследования является установленное эмпирически влияние урока-воспитательного события на развитие личностных качеств обучающихся на уровне основного общего образования. Также установлено влияние и на развитие профессиональных качеств педагогов, проектирующих и реализующих урок как воспитательное событие. Цель статьи — помочь педагогам достигнуть на уроках образовательных и воспитательных результатов, требования к которым представлены в обновленном образовательном стандарте.

Ключевые слова: событийный подход; воспитательная событийность; урок-событие; воспитательное событие; технологическая карта; учебная задача; сотрудничество; критериальное оценивание

Скачать