2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/77psmn424.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 470.2 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Декина, Е. В. Анализ основных категории трудностей в общении у современных школьников — представителей цифрового поколения (по материалам анкетирования обучающихся) / Е. В. Декина, К. С. Шалагинова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/77PSMN424.pdf (дата обращения: 10.11.2024).
Анализ основных категории трудностей в общении у современных школьников — представителей цифрового поколения (по материалам анкетирования обучающихся)
Декина Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого», Тула, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: kmppedagogika@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4995-9071
Шалагинова Ксения Сергеевна
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого», Тула, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: shalaginvaksenija99@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9037-449X
Аннотация. Актуальность исследуемой проблемы связана с изучением и анализом причин трудностей в общении у современных учащихся. На основе анализа психолого-педагогической литературы проводится анализ понятия общения, представлены результаты авторской анкеты — раздела «Трудности в общении», рассматриваются их причины и пути преодоления. Цель исследования: выявить основные категории трудностей, возникающих у современных школьников — представителей цифрового поколения, в общении, разработать программу развития общения для учащихся подросткового и старшего школьного возрастов. Теоретико-методологическую основу работы составили труды ученых в области психологии общения, педагогической и возрастной психологии. Методы исследования: теоретические (изучение и анализ психолого-педагогической литературы; анализ, обобщение и систематизация информации); эмпирические (анкетирование); методы количественного и качественного анализа. Для выявления и анализа основных категорий трудностей, возникающих у современных школьников, представителей цифрового поколения в общении, использована анкета, размещенная в Google Форме. В анкетировании участвовали 1 664 подростка и старшеклассника, обучающиеся в образовательных организаций Тулы и Тульского региона (5–11 классы). Современные школьники — представители цифрового поколения отмечают у себя трудности, возникающие при выстраивании общения со сверстниками в образовательной организации. В качестве основной трудности в общении школьники отмечают непринятие их некоторыми детьми в классе, трудности, связанные с вступлением в контакт с одноклассниками. Респонденты испытывают сложности с установлением контакта, вступлением в контакт, поиском интересных тем для разговора, боятся выражать свое мнение и отстаивать в разговоре свою позицию. При ответе на вопрос о возможных способах преодоления трудностей, подростки считают полезным и важным начать посещать кружок, секцию, дополнительные занятия в школе, вступить в детское общественное движение, волонтерский отряд. Результаты исследования могут быть полезны педагогам, психологам, социальным педагогам, советникам по воспитанию, родителям и др., использованы для улучшения предоставления психолого-педагогической помощи учащимся, организации профилактики и коррекции трудностей в общении.
Ключевые слова: общение; трудности в общении; подросток; старшеклассник; цифровое поколение; профилактика
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2658-6282 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.