2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/77pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 444.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Кургаева, Ж. Ю. Конструктивистский подход к формированию цифровых компетенций у студентов поколения Z / Ж. Ю. Кургаева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/77PDMN224.pdf (дата обращения: 22.07.2024).


Конструктивистский подход к формированию цифровых компетенций у студентов поколения Z

Кургаева Жанна Юрьевна
ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет», Казань, Россия
Доцент кафедры «Государственного управления, истории и социологии»
Кандидат исторических наук, доцент
E-mail: jkurgaeva@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-9790-9677

Аннотация. С распространением Интернета, мобильных устройств, социальных сетей и других digital инноваций как отдельные люди, так и организации начали осознавать необходимость развивать и совершенствовать свои цифровые навыки, чтобы оставаться конкурентоспособными в эпоху цифровых технологий.

В статье рассматриваются ключевые цифровые компетенции, которые необходимо сформировать у студентов в рамках обучения, начиная с цифровой грамотности и заканчивая кибербезопасностью и цифровой креативностью.

В статье раскрываются теоретические основы конструктивистских теорий обучения и их применимость к цифровым образовательным средам.

Автор рассматривает отличительные характеристики конструктивистского обучения, основанного на аутентичном обучении, якорной методике преподавания, активном исследовании, экспериментировании, критическом мышлении и социальном взаимодействии.

Автор выявляет потенциальные проблемы при реализации конструктивистских стратегий в процессе формирования цифровой компетентности у студентов поколения Z, раскрывает роль преподавателей в содействии обучению, позволяющему учащимся активно конструировать знания, сотрудничать с одногруппниками и эффективно использовать цифровые инструменты и сервисы.
Также автор приводит практические примеры и лучшие практики внедрения конструктивистских стратегий в образовательные программы для содействия студентам в овладении цифровыми навыками, такие как: проблемно-ориентированное обучение, проектный подход, «построение каркасов» или стратегия «строительных лесов», имитационные практики, рефлексивное обучение, междисциплинарность и др.

Кроме того, в статье исследуется интеграция конструктивистских стратегий в образовательную практику и формирование цифровых компетенций у студентов-будущих PR-специалистов, включая такие навыки, как: управление социальными сетями, создание контента, цифровой сторителлинг, отложенный постинг, видеомонтаж, графический дизайн, анализ данных и многое другое.

Ключевые слова: конструктивизм; конструирование знаний; цифровые компетенции; аутентичное обучение; «якорная методика»; проблемно-ориентированное обучение; совместные цифровые проекты; «построение каркасов»; рефлексия

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий