2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/76pdmn623.html

DOI: 10.15862/76PDMN623 (https://doi.org/10.15862/76PDMN623)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 416.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Монастырская, Е. А. Цифровые инструменты как средство обеспечения эффективной деловой коммуникации студентов неязыковых вузов / Е. А. Монастырская, М. В. Луцеин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/76PDMN623.pdf. — DOI: 10.15862/76PDMN623. (дата обращения: 12.04.2024).


Цифровые инструменты как средство обеспечения эффективной деловой коммуникации студентов неязыковых вузов

Монастырская Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Кемерово, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: dzorochka@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8490-2161

Луцеин Марина Валерьевна
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Кемерово, Россия
Аспирант кафедра «Педагогики и психологии»
E-mail: marina.kemsu@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1808-6143

Аннотация. В статье рассмотрены цифровые инструменты и алгоритмы их применения в деловой коммуникации студентов неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языку. Исследование осуществлялось на базе принципов компетентностного и экосистемного подходов. Были использованы следующие научно-исследовательские методы: метод теоретического анализа литературы и эмпирические методы при работе с практическим материалом (тестирование, педагогический эксперимент, количественный и качественный анализ результатов эксперимента). Базовые постулаты методики обучения иностранному языку и планируемые результаты освоения Основной образовательной программы высшего образования бакалавриата определили цель и алгоритм представленной работы. Цель исследования — определить способы и методы эффективного использования цифровых инструментов для развития навыков деловой коммуникации студентов неязыковых вузов при обучении иностранному языку. Проанализированы возможности современных цифровых инструментов для формирования и развития навыков деловой коммуникации студентов в контексте иноязычной среды. Для работы были выбраны цифровые инструменты Miro, Nearpod, Google Calendar. Авторами было сформулировано следующее положение. Методически грамотное использование данных цифровых инструментов позволит эффективно сформировать и развить навыки студентов вести диалог и создавать монолог на иностранном языке в соответствии с целями и условиями деловой коммуникации. Представленное утверждение было проверено посредством эмпирических методов. Экспериментальная и контрольная группы студентов первого курса бакалавриата были сформированы на основании данных входного тестирования, определившего уровень их иноязычной подготовки в сфере делового общения. В ходе эксперимента студентам было необходимо подготовить и провести несколько конференций с презентациями по определенным проблемам с последующими обсуждениями. Были разработаны критерии оценивания монологов-презентаций и последующих дискуссий в виде обмена диалогическими высказываниями. При подготовке и проведении конференций студенты экспериментальной группы использовали выбранные цифровые инструменты (Miro, Nearpod, Google Calendar). Студенты контрольной группы данными цифровыми инструментами не пользовались. В результате проведенного эксперимента была отмечена значительная динамика в уровне подготовки и презентации материала у студентов экспериментальной группы. Полученные данные позволили авторам разработать алгоритм эффективного применения цифровых инструментов в процессе деловой коммуникации студентов неязыковых вузов.

Ключевые слова: цифровые инструменты; иноязычная среда; деловая коммуникация; бизнес-конференция; компетентностный подход; экосистемный подход

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий