2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/75psmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 540.5 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Панкратова, И. А. Психологические детерминанты формирования успешной личности педагога в условиях современной социореальности / И. А. Панкратова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/75PSMN523.pdf (дата обращения: 20.06.2024).


Психологические детерминанты формирования успешной личности педагога в условиях современной социореальности

Панкратова Ирина Анатольевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Организационной и прикладной психологии образования АПП»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: iapankratova@sfedu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=669137

Аннотация. В статье описываются результаты исследования психологических детерминанты формирования успешной личности педагога в условиях современной социореальности Автор отмечает, что феномен успешной личности стал предметом интенсивного научного исследования в последние десятилетия в ответ на запрос новых реальностей социальной жизни. В мировой психологической науке различные аспекты проблемы успеха рассматриваются в рамках многих научных направлений. В своем исследовании автор уточняет такие понятия как «представления об успехе», «успешная личность» определены их психологические особенности и выявлена взаимосвязь. Им определены и описаны детерминанты успешной личности. В работе впервые рассматриваются некоторые социально-психологические и профессионально-психологические характеристики успешной личности педагога в условиях современной социореальности. Результаты исследования, приведенные в статье, и эмпирический инструментарий могут быть использованы психологами, руководителями кадровых служб, специалистами по развитию, чтобы сформировать эффективную стратегию развития успешной личности. Также результаты исследования будут полезны и самим педагогам с целью разработки дорожной карты индивидуального профессионально-личностного развития. Выявленные закономерности позволяют подобрать индивидуальные упражнения, позволяющие развить те качества педагога, которые необходимы для достижения успеха. Проеденное эмпирическое исследование выявило, что, более успешные педагоги более открыты и уверены в себе. Они умеют управлять своей деятельностью, у них наблюдается позитивное отношение к себе и вера в свои собственные силы, ценят себя и свое время чувствуют, что обладают способностью противостоять внешним воздействиям, факторам судьбы и событиям. Более успешные педагоги мотивированы на успех, имеют высокую заинтересованность в деятельности и в большей степени нацелены на успех. У них развиты организаторские и коммуникативные способности, что позволяет им находить общий язык с окружающими, так же организовывать свою деятельность и деятельность учащихся.

Ключевые слова: педагог; современная социореальность; успех; успешная личность; избегание неудач; мотивация успеха

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий