В статье описываются результаты исследования психологических детерминанты формирования успешной личности педагога в условиях современной социореальности Автор отмечает, что феномен успешной личности стал предметом интенсивного научного исследования в последние десятилетия в ответ на запрос новых реальностей социальной жизни. В мировой психологической науке различные аспекты проблемы успеха рассматриваются в рамках многих научных направлений. В своем исследовании автор уточняет такие понятия как «представления об успехе», «успешная личность» определены их психологические особенности и выявлена взаимосвязь. Им определены и описаны детерминанты успешной личности. В работе впервые рассматриваются некоторые социально-психологические и профессионально-психологические характеристики успешной личности педагога в условиях современной социореальности. Результаты исследования, приведенные в статье, и эмпирический инструментарий могут быть использованы психологами, руководителями кадровых служб, специалистами по развитию, чтобы сформировать эффективную стратегию развития успешной личности. Также результаты исследования будут полезны и самим педагогам с целью разработки дорожной карты индивидуального профессионально-личностного развития. Выявленные закономерности позволяют подобрать индивидуальные упражнения, позволяющие развить те качества педагога, которые необходимы для достижения успеха. Проеденное эмпирическое исследование выявило, что, более успешные педагоги более открыты и уверены в себе. Они умеют управлять своей деятельностью, у них наблюдается позитивное отношение к себе и вера в свои собственные силы, ценят себя и свое время чувствуют, что обладают способностью противостоять внешним воздействиям, факторам судьбы и событиям. Более успешные педагоги мотивированы на успех, имеют высокую заинтересованность в деятельности и в большей степени нацелены на успех. У них развиты организаторские и коммуникативные способности, что позволяет им находить общий язык с окружающими, так же организовывать свою деятельность и деятельность учащихся.
The article contains the results of a study of the psychological determinants of the formation of a teacher's pussiness in the conditions of modern socioreality. In world psychological science, various aspects of problems have been successfully studied in many scientific studies. In his research, the author clarifies such concepts as «ideas about survival», «successful personality», their psychological characteristics are determined and the relationship is revealed. The determinants of a successful personality are identified and described. The work presents for the first time some socio-psychological and professional-psychological characteristics of a teacher’s Pussy leafiness in the conditions of modern socioreality. The presented results of the study and its empirical tools can be used by psychologists, heads of caravans, and development specialists to form a crisis in the development of fall leaves. Also, the results of the study will be useful to teachers for the purpose of developing a roadmap for individual professional and personal development. The identified rules make it possible to change the achievements of the game and reduce those qualities of a teacher that are necessary to achieve success. Past empirical research has found that more successful teachers are more open and confident. They know how to manage their territory, observing their opposite attitude towards themselves and faith in their own strengths, they value themselves and their time and discover that they have the property of resistance to influences, factors of fate and events. More successful teachers are motivated to succeed, have a high interest in their activities and are more success-oriented. They have developed organizational and communication skills, which allows them to find a common language with their environment, thanks to which they can organize their activities and the activities of their students.