2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/73pdmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 538.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Спирина, Ю. П. Применение технологий искусственного интеллекта в процессе иноязычной подготовки бакалавров в неязыковом вузе / Ю. П. Спирина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/73PDMN625.pdf (дата обращения: 15.04.2026).

Применение технологий искусственного интеллекта в процессе иноязычной подготовки бакалавров в неязыковом вузе

Спирина Юлия Петровна
ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет», Севастополь, Россия
Ассистент кафедры «Иностранные языки»
E-mail: ypspirina@mail.sevsu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0515-8830
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1032056

Аннотация. В статье рассматривается применение технологий искусственного интеллекта в процессе преподавания английского языка студентам неязыкового вуза. Цель исследования — определить целесообразность использования технологий искусственного интеллекта для формирования у студентов экономических направлений подготовки профессионально ориентированной иноязычной компетентности. Актуальность исследования обусловлена цифровой трансформацией высшего образования, активным внедрением цифровых решений в образовательный процесс, а также сокращением объема аудиторной учебной нагрузки по иностранному языку в неязыковых вузах. В данном контексте особую значимость приобретает анализ возможностей применения технологий искусственного интеллекта для повышения эффективности иноязычной подготовки студентов экономического профиля в неязыковом вузе. Методологическая база включает анализ научно-методической литературы по вопросам подготовки бакалавров с использованием инструментов искусственного интеллекта, а также качественный анализ опыта их внедрения в образовательный процесс вуза. В ходе исследования выявлены следующие преимущества: индивидуализация обучения, повышение мотивации к иноязычному общению и развитие навыков коммуникативного общения на английском языке, что подтверждает значимость применения данных технологий для формирования профессионально ориентированной иноязычной компетентности будущих экономистов. Автором определены направления дальнейших исследований, связанные с разработкой методик интеграции технологий искусственного интеллекта в процесс обучения английскому языку и оценкой их эффективности. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных выводов в образовательном процессе высшей школы при разработке заданий по английскому языку для студентов экономического профиля неязыкового вуза.

Ключевые слова: английский язык; высшее образование; интерактивные чат-боты; искусственный интеллект; неязыковой вуз; обучение иностранным языкам; профессиональная коммуникация; профессионально ориентированная иноязычная компетентность; цифровые технологии

Скачать