2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/73pdmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 612.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ланцова, Т. И. Технологии сотрудничества как условие изменения качества начального общего образования / Т. И. Ланцова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/73PDMN523.pdf (дата обращения: 03.03.2024).


Технологии сотрудничества как условие изменения качества начального общего образования

Ланцова Татьяна Ивановна
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
Филиал в г. Железноводске, Железноводск, Россия
Декан «Гуманитарного» факультета
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: tatiana77994@yandex.ru

Аннотация. В статье представлены результаты теоретико-практического исследования по проблеме изменения качества начального общего образования посредством технологий сотрудничества. Технологии сотрудничества являются значимой частью современного образовательного процесса в начальной школе. Системно-деятельностный подход, являющийся основой федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, предполагает активную позицию личности обучающегося в процессе обучения и воспитания. Технологии сотрудничества дают возможность и учителю и ученику занять активную позицию в образовательном процессе. Изменение позиции участников образовательного процесса способствует улучшению качества образовательного процесса в целом. Освоения новой практики опирается на саму человеческую природу, где именно происходит активное осмысление процессов, задействованных в личностной деятельности, что в свою очередь способствует развитию качества образовательного процесса в начальной школе. В статье описаны результаты экспериментального исследования по эффективности использования технологий сотрудничества в начальной школе, с учетом педагогических условий. Составлен цикл уроков, реализующих технологии сотрудничества. Результаты данной работы подтверждают эффективность результатов проделанной работы. Эффективность касается не только академических успехов учеников, но и интеллектуального, и нравственного развития. Взаимопомощь, совместное решение поставленных проблем, достижение коллективного результата, повышение успеваемости обучающихся, свидетельствует об улучшении качества начального общего образования. Детский коллектив — это модель будущего общества. Обучая сегодня младших школьников сотрудничеству, умению владеть собой в критических ситуациях, умению цивилизованно отстаивать свою точку зрения, мы способствуем демократизации общества. Результаты многолетнего диагностирования эффективности учебной деятельности (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД), уровня воспитанности (личностные УУД), подтверждают поставленные цели. Применение технологий сотрудничества — организации групповой работы в образовании и воспитании обучающихся является обоснованным и своевременным, что значительно и эффективно повышает качество современного образования в рамках стандартов нового поколения.

Ключевые слова: младшие школьники; технологии сотрудничества; обучение в сотрудничестве; активизация обучающихся; эффективность обучения; творческие способности; педагогические условия; коммуникативные способности; проблемы современной школы; методика обучения младших школьников; методика воспитания младших школьников; высшее профессиональное образование

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий