2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/73pdmn424.html

DOI: 10.15862/73PDMN424 (https://doi.org/10.15862/73PDMN424)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 547.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Нуриева, Н. С. О роли художественных текстов в практике обучения чтению для профессиональной коммуникации / Н. С. Нуриева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/73PDMN424.pdf. — DOI: 10.15862/73PDMN424. (дата обращения: 25.03.2025).

О роли художественных текстов в практике обучения чтению для профессиональной коммуникации

Нуриева Наиля Сунгатовна
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
(национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент кафедры Л2 «Английский язык для приборостроительных специальностей»
Кандидат педагогических, доцент
E-mail: nsnurieva@bmstu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1682-4325
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=398161

Аннотация. В статье рассматривается вопрос о роли художественных текстов для чтения на иностранном языке в практике обучении профессиональной коммуникации. Актуальность данной работы состоит в том, что к уровню компетентности современного специалиста предъявляются требования, обусловленные инновационными процессами, происходящими в разных сферах жизни современного общества. Современный момент определил изменение роли иностранного языка и его освоение характеризуется многоаспектностью целевых установок. Цель данной статьи обосновать необходимость использования художественных текстов при обучении чтению как ресурса страноведческого и аутентичного лингвистического материала в формировании языковой компетенции и правильного речевого поведения узкопрофильных специалистов. Подробный анализ научных публикаций показал, что чтение художественных текстов является базисом обучения, однако уровень языковой подготовки специалистов отстает от ожиданий. В связи с этим наметилось усиление научных дискуссий о необходимости включения материалов художественного жанра в процесс обучения иностранным языкам в специальных целях. Автором данной работы описаны критерии подбора художественной прозы (неадаптированные тексты англо-американских авторов; краткие формы; синхронизация). Для соблюдения баланса между запросами современной молодежи к контенту литературных произведений и образцами общепризнанной классической литературы мы обращаемся к творчеству англо-американских писателей рубежа XIX–XX столетий. Осуществляется попытка передать опыт обучения чтению прозы в виде описания модели подбора текстов и их обработки для аудиторной работы как обучающий ресурс, способствующий развитию когнитивных процессов восприятия, понимания и интерпретации текстов и дальнейшего освоения аутентичного языка высокого порядка.

Ключевые слова: обучение чтению; английский язык; аутентичный художественный текст; профессиональная коммуникация; жанр короткой прозы; нефилологические специальности; лингвокультурологический подход

Скачать