2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/72pdmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 514.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Чжан, Ю. Экспериментальное исследование двигательных интервенций с целью преодоления барьеров, мешающих обучающимся осваивать телесно-ориентированные практики / Ю. Чжан // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/72PDMN524.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Экспериментальное исследование двигательных интервенций с целью преодоления барьеров, мешающих обучающимся осваивать телесно-ориентированные практики

Чжан Юнчжуан
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант
E-mail: zhangyongzhuang001@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена проблеме преодоления барьеров, наблюдающихся у обучающихся различных типологических групп (здесь: студентов университета) при освоении телесно-ориентированных практик. Автор обращается к технологиям оздоровительной и эстетической направленности, укоренённым в культуре Китая и получившим распространение в других странах. Отметив, что в настоящее время во всём мире возрастает интерес к военно-прикладным единоборствам и восточным боевым искусствам, автор избирает предметом рассмотрения гимнастику ушу, которая привлекает обучающихся удачным сочетанием оздоровительных, спортивных и боевых техник. Исследование направлено на выявление и преодоление учебных барьеров, возникающих у некоторых студентов при освоении данной телесно-ориентированной практики. Описан эксперимент, в котором участвовали 100 студентов (50 девушек и 50 юношей), принимавших участие в обучении ушу в университете Тайшань (Тайань, Шаньдун, Китай) на базе университетской Школы спорта. Концепция экспериментального исследования опиралась на идею восполнения дефицитов, обнаруженных на констатирующем этапе исследования, за счёт введения в экспериментальной группе в процесс обучения элементов «длинного кулака», «боя на мечах» и технологий тайцзицюань. Помимо эксперимента, использовался метод включённого (участвующего) наблюдения и система измерений по позициям «физические барьеры», «технические барьеры», «психологические барьеры» и др. В итоге: у мужчин из двух выборок на контрольном этапе не было значительной разницы между экспериментальной и контрольной группой по показателям барьеров и проблем с инструктором. По другим показателям была обнаружена значительная разница между показателями барьеров в двух выборках контрольной группы (мужчины). В женской выборке на контрольном этапе экспериментальная группа и контрольная группа не показали значимых различий по проблемам наставничества и межличностным барьерам. В случае измерения показателей других барьеров уровень барьеров экспериментальной группы был значимо ниже уровня барьеров контрольной группы.

Ключевые слова: Китай; эксперимент; включенное наблюдение; ушу; студенты; барьеры обучения; факторы воздействия; различия; преодоление барьеров

Скачать