2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/68pdmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 515.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Кружилина, Т. В. Закономерности процесса педагогизации сознания субъектов образовательного пространства как основы преодоления отчуждения между поколениями / Т. В. Кружилина, Т. Ф. Орехова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/68PDMN524.pdf (дата обращения: 19.02.2025).


Закономерности процесса педагогизации сознания субъектов образовательного пространства как основы преодоления отчуждения между поколениями

Кружилина Тамара Васильевна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Профессор кафедры «Педагогического образования и документоведения»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: kru.tv@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7982-2212
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=357287
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57205330682

Орехова Татьяна Фёдоровна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Профессор кафедры «Педагогического образования и документоведения»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: orehovna49@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6066-2688
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=400867

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению закономерностей процесса педагогизации сознания субъектов образовательного пространства как основы преодоления отчуждения между поколениями. Представлены закономерности трёх уровней: социального, общепедагогического и частнопедагогического, даётся краткая их характеристика. Кроме того, сознание рассматривается не только философская, социальная¸ психологическая категория, но также и как педагогическая, поскольку сознание, как любой психологический процессуальный феномен, подвержен изменению, а, следовательно, управлению в процессе воспитания и образования.

В статье раскрывается суть отчуждения сознания у представителей разных поколений, и в частности, отчуждения педагогической функции сознания у участников образовательных отношений (педагогов, детей и их родителей), описываются проявления отчуждения педагогической функции сознания и объясняются причины усиления отчуждения между поколениями в результате ослабления педагогической функции их сознания.

Прежде чем говорить о закономерностях процесса педагогизации сознания субъектов образовательного пространства как основы преодоления отчуждения между поколениями, мы кратко рассматриваем понятия: «сознание», «отчуждение педагогической функции сознания человека» и «педагогизация сознания субъектов образовательного пространства», а также показываем, почему мы считаем, что педагогизация сознания субъектов образовательного пространства может стать фактором преодоления отчуждения между поколениями.

Ключевые слова: отчуждение; сознание; педагогическое сознание; педагогизация сознания; поколения; закономерности; принципы; субъекты образовательного пространна

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий