2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/66pdmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 486.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Целуйко, А. В. Об инновационных подходах в преподавании учебной дисциплины «Основы военной подготовки» в высшем учебном заведении / А. В. Целуйко, П. П. Годлевский, О. Н. Зайцев // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/66PDMN524.pdf (дата обращения: 10.11.2024).


Об инновационных подходах в преподавании учебной дисциплины «Основы военной подготовки» в высшем учебном заведении

Целуйко Андрей Викторович
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности»
Кандидат военных наук, доцент
E-mail: AVTseluiko@fa.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=706948

Годлевский Петр Петрович
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности»
Кандидат военных наук, доцент
E-mail: PPGodlevskij@fa.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1085887

Зайцев Олег Николаевич
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности»
Кандидат военных наук, доцент
E-mail: zaitsev_64@mail.ru

Аннотация. В статье проведен краткий анализ подходов различных ученых в области педагогики, посвятивших свои труды исследованию процесса преподавания учебной дисциплины «Основы военной подготовки» в системе высшего профессионального образования Российской Федерации. Проанализировано мнение, согласно которому преподаватели ВУЗов не должны ограничиваться лишь передачей знаний, но и уметь находить наиболее подходящие методы обучения, использовать актуальные образовательные технологии и формировать творческую среду для студентов. По сути, традиционные методы, где преподаватель занимает главенствующую позицию, а взаимодействие с обучающимися происходит, в основном, через тестирование и контрольные мероприятия, уходят в прошлое. Вместо них актуальной становится активная форма обучения, способствующая более глубокому вовлечению студентов в образовательный процесс. Такие инновационные подходы требуют от преподавателей гибкости и креативности, позволяя студентам самостоятельно развиваться и принимать участие в учебной деятельности. В результате учебный процесс становится более динамичным и ориентированным на потребности обучающихся, что, безусловно, положительно сказывается на их обучении и общем восприятии знаний. Инновации, направленные на модернизацию образовательного процесса, сосредоточены на достижении гарантированных результатов в рамках традиционного репродуктивного подхода. Основой таких инноваций служит технологический метод обучения, который предполагает передачу студентам знаний и формирование действий по заданным образцам, что способствует эффективному репродуктивному обучению. С другой стороны, инновации-трансформации преобразуют стандартный учебный процесс, ориентируясь на создание исследовательской среды и организацию активной познавательной деятельности учащихся. Эти подходы обеспечивают более глубокое вовлечение студентов в процесс обучения дисциплине «Основы военной подготовки», что способствует развитию их критического мышления и исследовательских навыков.

Ключевые слова: инновационные подходы; учебная дисциплина; эксплораториум; мультимодальная педагогика; цифровая среда; подкасты в преподавании; обучение через вызов; педагогика отношений

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий