2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/65pdmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 555.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Плащевая, Е. В. Формирование научного мышления у студентов фармацевтического факультета: итоги педагогического эксперимента / Е. В. Плащевая, С. Ю. Ланина, С. А. Лушкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/65PDMN623.pdf (дата обращения: 21.07.2024).


Формирование научного мышления у студентов фармацевтического факультета: итоги педагогического эксперимента

Плащевая Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Амурская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Благовещенск, Россия
Заведующий кафедрой «Медицинской физики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: elena-plashhevaja@rambler.ru

Ланина Светлана Юрьевна
ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет», Благовещенск, Россия
Доцент кафедры «Экономики, управления и технологии»
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: swetl.lanina@yandex.ru

Лушкина Светлана Александровна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Ассистент кафедры «Физики, математики и медицинской информатики»
E-mail: lsa9272841736@yandex.ru

Аннотация. Современный ландшафт фармацевтического образования требует развития научного мышления у студентов, чтобы вооружить их основными навыками, необходимыми для научно обоснованной практики и исследований. Признавая эту необходимость, был разработан педагогический эксперимент, направленный на изучение и повышение эффективности формирования научного мышления у студентов фармацевтического факультета. Основная цель исследования заключалась в оценке эффективности адаптированного образовательного вмешательства в развитие навыков научного мышления у студентов фармацевтического факультета. Мероприятие включало в себя инновационные методы преподавания, интерактивные подходы к обучению и практические приложения, направленные на преодоление разрыва между теоретическими знаниями и их применением в реальном мире. Результаты педагогического эксперимента продемонстрировали значительное положительное влияние на способности к научному мышлению учащихся, принявших участие в эксперименте. Количественный и качественный анализ данных выявил заметные улучшения в области критического анализа, решения проблем и исследовательских навыков. Кроме того, студенты проявили повышенный энтузиазм к научным исследованиям, продемонстрировав более глубокое понимание научного метода и его применения в фармацевтических науках. Данное исследование предоставляет убедительные доказательства того, что целенаправленный педагогический подход может успешно способствовать формированию научного мышления у студентов-фармацевтов. Полученные результаты подчеркивают важность внедрения инновационных стратегий обучения для формирования культуры исследования и критического анализа в рамках фармацевтического образования. Успешное применение таких мер обещает подготовить будущих специалистов в области фармации, способных внести значимый вклад в научные достижения в этой области.

Ключевые слова: научное мышление студентов; проблемное обучение; результаты педагогического эксперимента; медицинское образование

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий