Современный ландшафт фармацевтического образования требует развития научного мышления у студентов, чтобы вооружить их основными навыками, необходимыми для научно обоснованной практики и исследований. Признавая эту необходимость, был разработан педагогический эксперимент, направленный на изучение и повышение эффективности формирования научного мышления у студентов фармацевтического факультета. Основная цель исследования заключалась в оценке эффективности адаптированного образовательного вмешательства в развитие навыков научного мышления у студентов фармацевтического факультета. Мероприятие включало в себя инновационные методы преподавания, интерактивные подходы к обучению и практические приложения, направленные на преодоление разрыва между теоретическими знаниями и их применением в реальном мире. Результаты педагогического эксперимента продемонстрировали значительное положительное влияние на способности к научному мышлению учащихся, принявших участие в эксперименте. Количественный и качественный анализ данных выявил заметные улучшения в области критического анализа, решения проблем и исследовательских навыков. Кроме того, студенты проявили повышенный энтузиазм к научным исследованиям, продемонстрировав более глубокое понимание научного метода и его применения в фармацевтических науках. Данное исследование предоставляет убедительные доказательства того, что целенаправленный педагогический подход может успешно способствовать формированию научного мышления у студентов-фармацевтов. Полученные результаты подчеркивают важность внедрения инновационных стратегий обучения для формирования культуры исследования и критического анализа в рамках фармацевтического образования. Успешное применение таких мер обещает подготовить будущих специалистов в области фармации, способных внести значимый вклад в научные достижения в этой области.