2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/61psmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 742.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Якушин, С. М. Разработка инструментария для исследования сопротивления обучению у студентов высших учебных заведений / С. М. Якушин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/61PSMN524.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Разработка инструментария для исследования сопротивления обучению у студентов высших учебных заведений

Якушин Сергей Михайлович
ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет имени К.Э. Циолковского», Калуга, Россия
Аспирант
E-mail: sergey5686@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1222172

Аннотация. В статье представлены результаты разработки опросника для исследования сопротивления обучению у студентов высших учебных заведений. Сопротивление обучению, выражающееся в негативной форме академической активности, направленной на создание препятствия для усвоения знаний и навыков, является распространённым феноменом, снижающим качество образовательного процесса. На сегодняшний день нет актуальных методик, позволяющих исследовать выраженность данного концепта у студентов, в следствие чего мы разработали новый инструментарий для этих целей, представляющий собой психологический опросник. В статье рассматриваются теоретические основы разработки опросника сопротивления обучению и процесс его валидизации с помощью факторного анализа. На основе анализа трудов по философии, психологии и педагогике, мы предполагаем, что сопротивление обучению представляет собой мультифакторную структуру и состоит из следующих факторов: избегание учебной деятельности, академическая нечестность, возражения преподавателю, безразличие к учёбе, негативное преобразование учебных задач. Исследование проводилось на выборке из 233 студентов 1–3 курсов ВУЗа, изучающих гуманитарные дисциплины. В результате эксплораторного и последующего конфирматорного факторного анализа была подтверждена валидность и надёжность опросника с показателем CFI > 0,917. Была также подтверждена конвергентная валидность на основе анализа корреляционных связей с показателем субъективной успеваемости студентов, опросниками мотивации учебной деятельности и отчуждения от учёбы. Результатом исследования стал оптимизированный инструментарий из 24 опросов, пригодный для измерения выраженности сопротивления обучению.

Ключевые слова: сопротивление обучению; академическая нечестность; отчуждение от учёбы; психологический опросник; факторный анализ; академическая нечестность; избегание учебной деятельности; безразличие к учёбе

Скачать