2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/59pdmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 563.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Аверьянова, Е. В. Характеристика модели формирования конкурентоспособности будущих строителей при использовании в вузе потенциала государственно-частного партнерства / Е. В. Аверьянова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN625.pdf (дата обращения: 14.01.2026).

Характеристика модели формирования конкурентоспособности будущих строителей при использовании в вузе потенциала государственно-частного партнерства

Аверьянова Екатерина Владимировна
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет», Кумертау, Россия
Доцент кафедры «Городского строительства и хозяйства»
E-mail: averyanova.ev@kfosu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4712-6471

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме разрешения противоречия между динамично растущими требованиями современной строительной отрасли к качеству кадров и традиционной, зачастую консервативной системой высшего образования. Целью научного исследования является разработка и комплексное обоснование инновационной структурно-функциональной модели формирования профессиональной конкурентоспособности будущих строителей через системную интеграцию многогранного потенциала государственно-частного партнерства в образовательный процесс университета. Разработанная автором модель имеет комплексный характер и основана на детальной классификации потенциала государственно — частного партнерства по шести ключевым компонентам: содержательно-образовательному, материально-техническому, кадровому, практико-ориентированному, научно-инновационному и социально-мотивационному. Её практическая реализация осуществляется через пять взаимосвязанных блоков: целевой, методологический, содержательно-процессуальный, организационно-педагогический и оценочно-результативный. Апробация модели в рамках педагогического эксперимента (2019–2024 гг.) и её внедрение в образовательную практику подтвердили высокую эффективность предложенного подхода. Студенты экспериментальных групп продемонстрировали статистически значимый рост уровня ключевых профессиональных компетенций, устойчивой внутренней мотивации и адаптивности к реальным условиям рынка труда. Наиболее весомым практическим результатом стало увеличение доли выпускников, успешно трудоустроившихся по полученной специальности, на 25% по сравнению с контрольной группой. В заключении сделан вывод о том, что целенаправленное и системное использование педагогического инструментария государственно-частного партнерства позволяет кардинально трансформировать подготовку кадров, превращая её в гибкую, отзывчивую на запросы индустрии, практикоориентированную систему. Такая трансформация напрямую повышает востребованность и конкурентоспособность выпускников на рынке труда, способствует их успешной профессиональной адаптации и в конечном итоге качественно укрепляет кадровый потенциал всего строительного комплекса страны, обеспечивая его инновационное развитие.

Ключевые слова: государственно-частное партнерство; структурно-функциональная модель; конкурентоспособность; будущие строители; высшее образование; профессиональные компетенции; подготовка

Скачать