2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/59pdmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 308.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Мыльченко, И. В. Междисциплинарная интеграция как методологическая тактика профессиональной подготовки будущих учителей (на примере курса «Безопасность жизнедеятельности») / И. В. Мыльченко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN523.pdf (дата обращения: 21.06.2024).


Междисциплинарная интеграция как методологическая тактика профессиональной подготовки будущих учителей (на примере курса «Безопасность жизнедеятельности»)

Мыльченко Иван Васильевич
БУ ВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Доцент кафедры «Медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности»
Кандидат биологических наук
E-mail: ivan.mylchenko@gmail.com; vvtolmacheva@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6493-4043
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=784685

Аннотация. Система профессиональной подготовки будущих учителей стремительно трансформируется в организационных, нормативных и содержательных аспектах, что во многом обусловлено существующей социальной обстановкой в стране и мире. Увеличивающееся количество разноаспектных профессиональных задач, которые предстоит решать педагогу, определяет актуальность проблемы поиска оптимальных способов и путей его эффективной профессиональной подготовки.

Автором обосновывается тезис о том, что педагогическая интеграция имеет своей целью создание условий для обеспечения системности и взаимосвязанности компонентов целостного образовательного процесса. Она выступает базисом профессиональной подготовки будущих педагогов, условием формирования их готовности к решению профессиональных задач, связанных, прежде всего, с развитием обучающихся.

Проблема междисциплинарной интеграции занимает особое место в исследованиях отечественных ученых, таких как Берулава М.Н., Зверев И.Д., Максимова В.Н., Криворотова Т.А. и др., а также зарубежных исследователей Kelley T.R., Knowles J.G., Wang H., Charoenmuang M., Knobloch N., Tormoehlen R. и др.

Междисциплинарная интеграция, будучи методологической тактикой, представляет собой условие, при котором изменяются подходы к выстраиванию самого содержания образовательного процесса. Автором обосновывается место междисциплинарной интеграции в целостной структуре профессиональной подготовки будущих учителей, ее функции и уровни.

Целью исследования выступает определение места и значения междисциплинарной интеграции как методологической тактики профессиональной подготовки будущих учителей на примере курса «Безопасность жизнедеятельности».

Полученные результаты вносят вклад в развитие теории и методики профессионального образования.

Результаты исследования обогащают теоретические подходы в разработке проблемы профессиональной подготовки будущих учителей с позиций междисциплинарной интеграции.

Ключевые слова: интеграция; междисциплинарный подход; будущий педагог; методологическая тактика; профессиональная подготовка; безопасность жизнедеятельности; высшая педагогическая школа

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий