2025. — Т 13. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/57psmn225.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 551.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Сабиров, Т. Н. Взаимосвязь эмпатийных способностей и саморегуляции психических состояний в ситуации значимых переживаний учебной деятельности различных телесных модальностей студентов медицинских специальностей / Т. Н. Сабиров // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/57PSMN225.pdf (дата обращения: 14.06.2025).

Взаимосвязь эмпатийных способностей и саморегуляции психических состояний в ситуации значимых переживаний учебной деятельности различных телесных модальностей студентов медицинских специальностей

Сабиров Тимур Наилевич
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Институт психологии и образования
Ассистент кафедры «Педагогической психологии»
E-mail: vivger@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1260141

Аннотация. Эмпатийные способности и способности к саморегуляции психических состояний являются одними из ключевых в структуре профессионально значимых качеств медицинских работников, что определяет значимость научных исследований психологических основ медицинской деятельности. Исследование субъективного фактора учебного процесса через переживание учебной деятельности студентов в связи с их профессиональными способностями к эмпатии и саморегуляции позволяет решать важнейшие проблемы с пониманием психологического аспекта подготовки будущих медицинских работников. Исследование телесной составляющей переживания учебной деятельности позволяет поднять проблему влияния профессиональной подготовки будущих медиков на их психофизическое здоровье и их обучение к будущему оздоравливающему контакту с пациентами. Цель исследования: изучить особенности организации взаимоотношений эмпатийных способностей и саморегуляции психических состояний в ситуации значимых переживаний учебной деятельности положительной и негативной телесных модальностей. Результаты показали, что модальность телесной характеристики переживания учебной деятельности определяет эффективность усвоения знаний и формирование профессионально значимых качеств будущих медиков в учебном процессе. Испытуемые с положительной модальностью телесных характеристик переживания учебной деятельности проявили многочисленные взаимосвязи как между показателями переживания и эмпатийными способностями, так с показателями эффективности саморегуляции психических состояний студентов медицинских специальностей. Между способностями к эмпатии и саморегуляции также обнаружены положительные связи у данной категории испытуемых. Испытуемые с негативной модальностью телесных характеристик переживания учебной деятельности показали отсутствие корреляций, низкую эффективность учебного процесса для будущей профессии.

Ключевые слова: переживание; психология телесности; учебная деятельность; эмпатия; саморегуляция; психические состояния; профессионально значимые качества личности студентов-медиков

Скачать