2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/57pdmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 967.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Апанович, Т. М. Интегративная модель преодоления эмоционального выгорания у матерей младших школьников / Т. М. Апанович, А. Б. Серых // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/57PDMN524.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Интегративная модель преодоления эмоционального выгорания у матерей младших школьников

Апанович Татьяна Михайловна
ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», Калининград, Россия
Соискатель научной степени кандидата психологических наук
E-mail: apanovich.tm@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-8344-6125
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1250308

Серых Анна Борисовна
ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», Калининград, Россия
Высшая школа образования и психологии
Профессор
Доктор психологических наук, доктор педагогических наук
E-mail: ASerykh@kantiana.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5217-7663
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=434329

Аннотация. Вопросы школьного обучения и воспитания зачастую связаны с возникновением у матерей младших школьников хронического стресса и симптомов эмоционального выгорания. Что не способствует оказанию родительской поддержки, необходимой ребёнку в первые школьные годы для формирования чувства компетентности в учебной деятельности и здоровой самооценки. Подверженность матерей младших школьников эмоциональному выгоранию связана с определённым стилем родительского отношения и установками на интенсивное родительство. Целью настоящего исследования является разработка и апробация интегративной модели психотерапии эмоционального выгорания у матерей младших школьников. В соответствии с поставленной целью, определён круг исследовательских задач: исследование особенностей переживания, переработки и переоценки стрессогенного эмоционального опыта материнства в структуре феномена эмоционального выгорания; моделирование, интегрирующее соответствующие методы переструктурирования негативного и установления позитивного представления о своей родительской функции; инициации критического переосмысления установок на интенсивное родительство и оптимизации стратегий детско-родительского взаимодействия; развития социальной креативности как фактора повышения социально-психологической компетентности матерей в процессе преодоления эмоционального выгорания и возрастания субъективного ощущения психологического благополучия. Актуальность исследования определяется тем, что: (1) предложен подход к выявлению содержательной стороны компонентов феномена эмоционального выгорания матерей младших школьников; (2) интегративная модель преодоления эмоционального выгорания разработана и апробирована на выборке матерей, обращающихся с ребёнком за психологической помощью и поддержкой в первые годы школьного обучения. Результаты исследования представляют интерес в области решения задач прикладной психологии, педагогической психологии, при работе с эмоциональным выгоранием, школьной дезадаптацией, родительским стрессом и родительской неудовлетворённостью.

Ключевые слова: эмоциональное выгорание матерей; интенсивное родительство; стили родительского отношения; родительские установки; младшие школьники; родительский стресс; интегративная психотерапия

Скачать