2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/56psmn425.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 421.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ле В., Ч. Ф. Основные направления развития кросскультурных исследований в психологии и педагогике / Ч. Ф. Ле В. // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/56PSMN425.pdf (дата обращения: 18.11.2025).

Основные направления развития кросскультурных исследований в психологии и педагогике

Ле Чан Фыонг Ви
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия
Аспирант кафедры «Психологии развития личности имени академика РАО В.С. Мухиной»
E-mail: Letranphuongvi2307@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0005-4171-9382
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1299202

Аннотация. В последние годы психология в целом и кросс-культурная психология в частности привлекают всё большее внимание как отечественных, так и зарубежных исследователей. Эта научная область изучает модели развития и функционирования психики, находящиеся под влиянием социальных, культурных и экологических факторов — направление, приобретающее особую значимость в условиях глобализации и межкультурного взаимодействия. В статье рассматриваются актуальные и значимые направления современных кросскультурных исследований в психологии и педагогике. Автор выделяет направление исследований, затрагивающих различные важные аспекты этнической идентичности, аккультурационного стресса, преподавания и социализации в мультикультурной среде, обеспечивающих основу для разработки соответствующих стратегий образования и развития обучающихся.

Помимо устоявшихся областей исследований, автор уделяет особое внимание новому и перспективному направлению — культурной нейробиологии, которая проводит широкий спектр исследований мозга и нейронных процессов, связи нервных процессов и поведения человека в разных культурах и способной объяснить множественность культурных различий в поведении обучающихся. Данное исследование представляет комплексный теоретический анализ, который проясняет различия в когнитивных функциях на основе мозговых связей между этническими и культурными группами. Результаты показывают, что эмоциональная система и когнитивные функции значительно зависят от культурной среды, способствуя развитию адаптивных возможностей в кросс-культурных взаимодействиях. Культурная нейробиология рассматривается как универсальный язык, объединяющий междисциплинарные научные направления и открывающий новые горизонты в кросс-культурных исследованиях психологии.

Ключевые слова: кросскультурная психология; студенты; культурный стресс; культурная нейробиология; аккультурационный стресс; этническая идентичность; этнокультурная компетентность

Скачать