В последние годы психология в целом и кросс-культурная психология в частности привлекают всё большее внимание как отечественных, так и зарубежных исследователей. Эта научная область изучает модели развития и функционирования психики, находящиеся под влиянием социальных, культурных и экологических факторов — направление, приобретающее особую значимость в условиях глобализации и межкультурного взаимодействия. В статье рассматриваются актуальные и значимые направления современных кросскультурных исследований в психологии и педагогике. Автор выделяет направление исследований, затрагивающих различные важные аспекты этнической идентичности, аккультурационного стресса, преподавания и социализации в мультикультурной среде, обеспечивающих основу для разработки соответствующих стратегий образования и развития обучающихся. Помимо устоявшихся областей исследований, автор уделяет особое внимание новому и перспективному направлению — культурной нейробиологии, которая проводит широкий спектр исследований мозга и нейронных процессов, связи нервных процессов и поведения человека в разных культурах и способной объяснить множественность культурных различий в поведении обучающихся. Данное исследование представляет комплексный теоретический анализ, который проясняет различия в когнитивных функциях на основе мозговых связей между этническими и культурными группами. Результаты показывают, что эмоциональная система и когнитивные функции значительно зависят от культурной среды, способствуя развитию адаптивных возможностей в кросс-культурных взаимодействиях. Культурная нейробиология рассматривается как универсальный язык, объединяющий междисциплинарные научные направления и открывающий новые горизонты в кросс-культурных исследованиях психологии.
In recent years, psychology in general, and cross-cultural psychology in particular, have attracted increasing attention from both local and international researchers. This scientific field examines models of psychological development and functioning influenced by social, cultural, and environmental factors — an area of growing importance amid globalization and intercultural interaction. The article examines current and significant tendencies in modern cross-cultural research in psychology and education. The author highlights the direction of research affecting various important aspects of ethnic identity, acculturation stress, teaching and socialization in a multicultural environment, providing a basis for developing appropriate strategies for education and student development. Beyond established topics, special attention is given to the emerging and promising field of cultural neuroscience, which investigates brain structures, neural processes, and their relationship with human behavior across different cultures. This discipline offers valuable insights into explaining cultural variations in students' cognitive functions and behaviors. The study proposes a comprehensive theoretical framework elucidating differences in cognitive functions through brain connectivity patterns among ethnic and cultural groups. Findings indicate that emotional and cognitive systems are strongly influenced by cultural environments, enhancing individuals' adaptive capacities in cross-cultural contexts. Cultural neuroscience is thus regarded as a universal language that integrates interdisciplinary scientific domains and opens new avenues for advancing cross-cultural research in psychology.