2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/55psmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 530.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Репещук, К. Ю. Семантическая структура образа-я субъекта профессионального самоопределения / К. Ю. Репещук // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/55PSMN525.pdf (дата обращения: 12.12.2025).

Семантическая структура образа-я субъекта профессионального самоопределения

Репещук Ксения Юрьевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва, Россия
Аспирантура
ГОУ «Приднестровский государственный университет имени Т.Г. Шевченко»,
Тирасполь, Приднестровская Молдавская Республика
Старший преподаватель
E-mail: Fylata_92@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0005-5898-852X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1055118

Аннотация. В статье рассматриваются параметры образа-Я и образа Наставника субъекта профессионального самоопределения. В исследовании приняли участие 60 студентов-психологов 1–4 курсов. Эмпирической основой исследования послужили стандартизированные эмпирические методики: «Самооценка-25» В.Н. Куницыной, «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в модификации А.А. Реана, «Ценностные ориентации» М. Рокича, тест-опросник ориентирующего образа наставника «ОСОН» Д.А. Красило, а также метод репертуарных решеток Дж. Келли. В качестве статистических методов исследования были использованы корреляционный анализ Спирмена и метод многомерного анализа данных PROXSCAL. Особое внимание уделяется изучению ценностей, мотивации и самооценки профессионально важных качеств субъекта и их связи с типами образа Наставника (идеальный наставник, наставник из семьи, наставник вне семьи, внутренний наставник) в сфере карьеры и мировоззрения.

В результате выявлены два смысловых полюса: первый отражает ориентацию на внешние образцы поведения и значимые для профессиональной деятельности качества, второй — личностные характеристики субъектов. Полученные результаты позволяют расширить представления о структуре образа-Я и образа Наставника и уточнить механизмы формирования профессионального самоопределения у субъектов в процесс обучения в ВУЗе.

Ключевые слова: профессиональное самоопределение; образ-Я; образ Наставника; репертуарные решетки; ценностные ориентации; профессиональная мотивация; самооценка профессионально важных качеств; Я-реальное; Я-ретроспективное

Скачать