2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/54pdmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 535.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Уточкина, Е. А. Профессионально-ориентированный подход организации практических занятий по химии в учебном процессе медицинского вуза / Е. А. Уточкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/54PDMN524.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Профессионально-ориентированный подход организации практических занятий по химии в учебном процессе медицинского вуза

Уточкина Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Амурская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Благовещенск, Россия
Доцент кафедры «Химии»
Кандидат технических наук
E-mail: elenautochkina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7311-7013
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664284

Аннотация. В статье показана роль профессионально-ориентированного подхода в организационно-методическом процессе подготовки и преподавания дисциплин химического профиля в медицинском вузе. Обосновано значение химической грамотности и общетеоретической химической подготовки в формировании компетенций необходимых для образовательной, научной и практической деятельности врача. Представлен перечень универсальных и общепрофессиональных компетенций, формируемых при изучении химии и индикаторы их достижения. Представлен макет технологической карты организации учебного процесса, разработанный на основе созданной модели формирования универсальных и общепрофессиональных компетенций на практических занятиях по химии, включающей компонентные структуры и их характеристику. Обоснована эффективность профессионально-ориентированного подхода в разработке комплектов контрольно-измерительных и обучающих материалов, включающих компетентностно-ориентированные задания и перечень химических опытов, рекомендуемых к выполнению, на практических занятиях по химии. Обосновано включение в организационно-подготовительный этап контрольных теоретических вопросов, составленных с учетом химико-биологической специфики медицинского вуза. Обоснована роль и значение экспериментально-лабораторного и практико-ориентированного этапов практического занятия, в формировании знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего изучения многих теоретических и клинических дисциплин, в научно-исследовательской и медицинской деятельности. В статье представлены результаты диагностики, которые показали положительную динамику роста уровня сформированных у студентов-медиков навыков проведения химического эксперимента и умений решать компетентностно-ориентированные задания. Данные диагностики, обуславливают актуальность применение в учебно-методической работе преподавателя профессионально-ориентированного подхода, с целью повышения уровня сформированности у студентов-медиков универсальных и общепрофессиональных компетенций на практических занятиях по химии.

Ключевые слова: профессионально-ориентированный подход; химия; практическое занятие; компетенции; технологическая карта

Скачать