2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/53pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 391.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дзундза, А. И. Особенности применения исследовательского метода обучения при организации мировоззренчески ориентированной подготовки будущего учителя / А. И. Дзундза, И. А. Моисеенко, И. И. Моисеенко [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/53PDMN423.pdf (дата обращения: 08.10.2024).

Особенности применения исследовательского метода обучения при организации мировоззренчески ориентированной подготовки будущего учителя

Дзундза Алла Ивановна
ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», Донецк, Россия
Профессор кафедры «Теории упругости и вычислительной математики имени академика А.С. Космодамианского»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: alladzundza@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1950-3735

Моисеенко Игорь Алексеевич
ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», Донецк, Россия
Декан факультета «Математики и информационных технологий»,
профессор кафедры «Теории упругости и вычислительной математики имени академика А.С. Космодамианского»
Доктор физико-математических наук, профессор
E-mail: mia@donnu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9115-7801

Моисеенко Игорь Игоревич
ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», Донецк, Россия
Аспирант кафедры «Высшей математики и методики преподавания математики»
E-mail: m3030103@yandex.ru

Фунтикова Надежда Валентиновна
ФГБОУ ВО «Луганский государственный университет имени Владимира Даля», Луганск, Россия
Заведующая кафедрой «Индустриально-педагогической подготовки»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: nana.funtikova@yandex.ru

Христов Ян Васильевич
ФГБОУ ВО «Луганский государственный университет имени Владимира Даля», Луганск, Россия
Аспирант кафедры «Индустриально-педагогической подготовки»
E-mail: goldking13@yandex.ru

Цапов Вадим Александрович
ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», Донецк, Россия
Профессор кафедры «Высшей математики и методики преподавания математики»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: tsapva@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5260-7769

Аннотация. Статья посвящена обоснованию целесообразности, своевременности и возможности применения исследовательского метода обучения при организации мировоззренчески ориентированной подготовки будущего учителя. Актуальность статьи определяется существующим противоречием между требованиями российского общества к подготовке учительских кадров с развитыми духовными, интеллектуально-познавательными, морально-волевыми качествами и недостаточным вниманием педагогического сообщества к вопросам проектирования ориентированной на мировоззренческое развитие личности подготовки педагогов. В статье проанализированы методические особенности реализации мировоззренчески ориентированного исследовательского метода обучения, направленного на формирование интеллектуально-познавательной активности, эмоциональной, мотивационно-волевой и нравственной сфер личности будущего учителя. Презентованы специальные методические требования к проектированию мировоззренчески ориентированного исследовательского метода: использование проблемы, актуализирующей активный интеллектуальный поиск ее решения и способствующей формированию самостоятельности, логичности и критичности мышления у студентов; ориентация проектирования учебного занятия на заинтересованность студентов в решении исследовательской проблемы, а не на регламентно-дисциплинарные требования и авторитет преподавателя; соответствие этапов решения исследовательской проблемы традиционным этапам научного исследования; поощрение альтернативных вариантов решения проблемы; организация исследовательской деятельности студентов с ориентацией на генерацию новых идей; формирование у студентов осознанности ценности самостоятельно приобретенного знания; раскрытие мировоззренческой сущности решения исследовательской проблемы; необходимость формирования умения встраивать новые знания в систему имеющихся знаний. Презентованы авторские средства и формы реализации мировоззренчески ориентированного исследовательского метода при организации мировоззренчески ориентированной подготовки будущего учителя математики. Сделан вывод о том, что применение мировоззренчески ориентированного исследовательского метода обучения, с учетом специальных методических требований, направленные на реализацию задач мировоззренческого развития студентов, способствует гармоническому формированию интеллектуальных, нравственных, мотивационно-волевых качеств у будущих учителей.

Ключевые слова: исследовательский метод обучения; мировоззренчески ориентированная подготовка; будущий учитель; исследовательские задачи

Скачать