2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/51pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 393.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Доманицкая, Н. В. Музыкальное образование в Калининградской области: региональная специфика педагогической модели / Н. В. Доманицкая // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/51PDMN423.pdf (дата обращения: 13.04.2024).


Музыкальное образование в Калининградской области: региональная специфика педагогической модели

Доманицкая Наталья Владимировна
ОАО «Российские железные дороги»
Калининградская железная дорога — филиал
Дворец культуры железнодорожников, Калининград, Россия
Директор
Заслуженный работник культуры Российской Федерации
E-mail: domanickaja@mail.ru

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы функционирования системы дополнительного образования в области искусства Калининградской области. Исследуются предпосылки разработки и внедрения педагогической модели развития. Учитывая многолетний педагогический опыт автора статьи, предоставляется возможность определения специфики музыкального образования в Калининградской области в контексте развития региональной системы дополнительного образования. В конечном счёте выявление региональной специфики музыкального образования Калининградской области позволит определить сущностные признаки инновационной педагогической модели в эксклавном регионе. Автором представлена систематизация информации об истории и современном состоянии развития музыкального образования в Калининградской области, которая проводилась им с помощью методов работы с архивными источниками, обобщения исторических данных и систематизации исторического наследия. Одним из эффективных методов был применён метод включённого наблюдения за реализацией образовательных программ в сфере музыкального образования на базе образовательных организаций разного статуса. Сведения о состоянии музыкального образования на современном этапе, полученные в ходе проведения эмпирической работы с респондентами, позволили сделать выводы о необходимости фиксации проблемных зон для возможного проектирования инновационной региональной модели музыкального образования. Также стал очевиден вопрос недостаточного использования потенциала государственных организаций для партнёрства с негосударственным сектором с целью развития системы дополнительного образования сферы культуры и искусства. Внедрение инновационной модели музыкального образования в систему дополнительного образования, базирующееся на основе системы отечественных ценностей и традиций, позволит отразить исторические предпосылки и их влияние на современное состояние педагогики музыкального образования в калининградском регионе. Материалы представленного исследования могут быть применены как в работе педагогов-музыкантов, так и в курсах повышения квалификации.

Ключевые слова: концепция дополнительного образования; музыкальное образование; региональная педагогическая модель; педагогическое моделирование

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий