2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/49pdmn425.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 497.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Гао, Ц. Динамика психоэмоционального состояния глухих и слабослышащих школьников из Китая в процессе экспериментальной работы / Ц. Гао, Т. Г. Кириллова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/49PDMN425.pdf (дата обращения: 18.11.2025).

Динамика психоэмоционального состояния глухих и слабослышащих школьников из Китая в процессе экспериментальной работы

Гао Цяньцянь
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант Академии физической культуры и спорта
E-mail: 278795199@qq.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1291926

Кириллова Татьяна Георгиевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент Академии физической культуры и спорта
Кандидат биологических наук, доцент
E-mail: kirillowa.tatyana1911@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=342371

Аннотация. Материалы и методы. В настоящем исследовании анализируются аспекты психологического благополучия глухих и слабослышащих учащихся подросткового возраста средней школы в Китае. Объектом исследования стали ученики с нарушениями слуха, обучающиеся в двух специализированных школах провинции Шаньдун. Участники экспериментальной группы были вовлечены в специально разработанный учебно-тренировочный процесс по физической культуре, интегрированных в учебный план образовательного учреждения и занятия по внеурочной деятельности. Для оценки динамики психического состояния участников до и после экспериментальной деятельности применялась «Китайская шкала психического здоровья для учащихся средней школы». Результаты. По окончании реализации программы в экспериментальной группе были обнаружены статистически значимые положительные изменения (0,01 < P ≤ 0,05) в показателях враждебности и лабильности настроения, а также высоко значимые сдвиги (P ≤ 0,01) в сферах межличностной сензитивности, депрессии, тревоги, социальной дезадаптации и общего психологического неблагополучия. В контрольной группе статистически значимые перемены в положительную сторону были отмечены лишь в отношении дезадаптации (0,01 < P ≤ 0,05), а высоко значимые — только в сфере межличностной чувствительности (P ≤ 0,01). Заключение. Полученные данные позволяют утверждать, что специализированные занятия физической культурой демонстрируют эффективность в снижении симптомов депрессивных и тревожных расстройств у подростков с нарушениями слуха, а также способствуют оптимизации их коммуникативных способностей и социальной интеграции, что подтверждает благоприятное влияние данной программы на психоэмоциональное состояние рассматриваемой группы обучающихся.

Ключевые слова: глухие и слабослышащие; школьники; Китай; физическая культура; психоэмоциональное состояние; педагогические тесты; мальчики и девочки

Скачать