2025. — Т 13. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/47psmn225.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 484.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Барышникова, Е. В. Исследование стратегий поведения в конфликтных ситуациях будущих педагогов-психологов / Е. В. Барышникова, Г. Ю. Гольева, К. Н. Апушкина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/47PSMN225.pdf (дата обращения: 14.06.2025).

Исследование стратегий поведения в конфликтных ситуациях будущих педагогов-психологов

Барышникова Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», Челябинск, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: e.v.baryshnikova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0638-7405
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=706869

Гольева Галина Юрьевна
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», Челябинск, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: golevagu@cspu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=729234

Апушкина Ксения Николаевна
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», Челябинск, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: apushkinakn@cspu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=643775

Вепрева Валерия Валерьевна
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», Челябинск, Россия
E-mail: valerya_77@mail.ru

Аннотация. В статье представлены результаты исследования стратегий поведения в конфликтных ситуациях будущих педагогов-психологов. Актуальность указанной проблемы обусловлена необходимостью подготовки будущих специалистов к решению конфликтных ситуаций на основе конструктивных стратегий поведения, поскольку умение грамотно выстраивать взаимодействие в образовательной среде является важной профессиональной компетенцией педагога-психолога. Цель статьи — предоставить результаты констатирующего исследования стратегий поведения в конфликтных ситуациях будущих педагогов-психологов. Авторами отмечается достаточная разработанность отдельных аспектов указанной проблемы исследования. Вместе с тем авторы акцентируют внимание на недостаточную разработанность проблемы исследования стратегий поведения в конфликтных ситуациях будущих педагогов-психологов. Исследование проводилось на факультете психологии Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. В исследовании приняли участие 24 бакалавра первого курса (девушки) в возрасте от 17 до 22 лет. Методы исследования: анализ, обобщение, тестирование по методикам, констатирующий эксперимент. Исследование стратегий поведения в конфликтных ситуациях студентов-первокурсников проводилось при помощи методик: «Стратегии поведения в конфликтных ситуациях» К. Томаса — Р. Килманна и «Уровень конфликтности личности» В.И. Андреева. Результаты исследования позволили авторам ответить на вопросы: какие стратегии поведения в конфликтных ситуациях выбирают будущие педагоги-психологи, и какой уровень конфликтности у них наблюдается. Авторами приводятся эмпирические данные о выборе студентами-первокурсниками в одинаковом соотношении как конструктивных, так и неконструктивных стратегий поведения и о проявлении у них среднего уровня конфликтности. Авторы делают вывод о необходимости разработки и реализации программы коррекции стратегий поведения в конфликтах для студентов с уровнем конфликтности «выше среднего» и студентов, выбирающих неконструктивные стратегии поведения. Авторы считают, что результаты статьи могут быть полезны педагогам и психологам в сфере образования.

Ключевые слова: стратегии поведения; конструктивные стратегии поведения; конфликт; конфликтные ситуации; конфликтность; поведение в конфликте; педагоги-психологи

Скачать