2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/46pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 384.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Саяпин, В. Н. Профессиональное воспитание будущих учителей технологии как актуальная проблема в период их подготовки / В. Н. Саяпин, Т. С. Мирошниченко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/46PDMN423.pdf (дата обращения: 25.05.2024).


Профессиональное воспитание будущих учителей технологии как актуальная проблема в период их подготовки

Саяпин Василий Николаевич
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Профессор кафедры «Технологического образования»
Кандидат педагогических наук, профессор
E-mail: sayapinanat@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6978-3347
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=430989

Мирошниченко Татьяна Сергеевна
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Ассистент кафедры «Технологического образования»
E-mail: tmiroshnichenko1997@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4452-9988
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1123390

Аннотация. Изучение профессионального воспитания будущих учителей технологии в процессе их подготовки в вузе актуально и связано с тем, что образовательным учреждениям в современное время требуются учителя технологии, которые могут своевременно приспосабливаться к интенсивным преобразованиям в обществе и осуществлять процесс воспитания в соответствии с запросами нашего государства.

Цель: установить, что профессиональное воспитание будущих учителей технологии в период обучения в вузе является значимым и важным в подготовке к профессиональной деятельности на основе анализа нормативных документов, изучения научных трудов ученых и результатов анкетирования студентов.

В статье осуществлен анализ содержания нормативных документов федерального уровня, затрагивающих вопросы профессионального воспитания будущих учителей вообще и будущих учителей технологии в частности.

Изучен рабочий учебный план по программе бакалавриата 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Технология», что позволило выделить учебные дисциплины, учебные и производственные практики в рамках которых формируются связанные с профессиональным воспитанием компетенции, а именно ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ПК-4.

Показано, что многие исследователи обращаются к изучению профессионального воспитания уже на протяжении многих лет, что подтверждает их заинтересованность в освещении рассматриваемого вопроса.

Авторами проведен с применением авторской анкеты опрос студентов направления «Педагогическое образование» профилей «Технология» и «Технологическое образование в системе профессиональной подготовки» Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского. Выявлено согласие большинства респондентов в необходимости осуществления профессионального воспитания будущих учителей, в его направленности на формирование важных и необходимых качеств личности педагога.

Представленный в статье эмпирический материал может быть использован при разработке и создании педагогических условий по реализации эффективного профессионального воспитания студентов в их профессиональной подготовке.

Ключевые слова: воспитание; профессиональное воспитание; профессиональная подготовка; технология; обучающиеся; студенты; будущие учителя технологии; университет

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий