2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/45pdmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 517.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Алмазова, И. Г. Стартовое педагогическое условие развития навыков межкультурной коммуникации у обучающейся молодежи в контексте методологии и технологии профессионального образования / И. Г. Алмазова, Ц. Лян // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/45PDMN125.pdf (дата обращения: 22.04.2025).

Стартовое педагогическое условие развития навыков межкультурной коммуникации у обучающейся молодежи в контексте методологии и технологии профессионального образования

Алмазова Ирина Геннадьевна
ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина», Елец Россия
Доцент кафедры «Педагогики и профессионального образования»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: almazofa@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3824-5770
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=650611
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57200557687

Лян Цзинцзин
ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина», Елец Россия
Аспирант кафедры «Педагогики и профессионального образования»
Чжэцзянский океанический университет, Чжоушаь, Китай
Начальник управления международного сотрудничества, старший преподаватель
E-mail: ljj580@163.com

Аннотация. В статье рассматривается стартовое педагогическое условие, способствующее развитию навыков межкультурной коммуникации у обучающейся молодежи России и Китая в контексте методологии и технологии профессионального образования с использованием цифровых технологий. С учетом быстрого развития цифровых технологий, традиционные методы обучения не могут удовлетворить потребности обучающейся молодежи в развитии навыков межкультурной коммуникации. Автор подчеркивает важность разработки педагогических условий, которые могут обеспечить эффективное взаимодействие студентов из разных культур, представителей разных вузов с точки зрения развития навыков межкультурной коммуникации у обучающейся молодежи в контексте методологии и технологии профессионального образования.

Одним из таких условий является использование цифровых инструментов и образовательных платформ, таких как Вичат, Telegram, DingTalk, для развития навыков межкультурной коммуникации. В статье также описывается Программа, направленная на развитие этих навыков, включающая просветительские лекции и лингвистический курс, ориентированный на понимание языка через культуру. Программа охватывает темы, связанные с межкультурной коммуникацией, мультикультурализмом, образовательными системами России и Китая, а также использованием цифровых технологий для улучшения навыков межкультурной коммуникации. Кроме того, в статье предлагаются и другие педагогические условия, такие как социально-педагогическая поддержка преподавателей и взаимная поддержка студентов, а также разработка и внедрение моделей и технологий развития навыков межкультурной коммуникации. Автор утверждает, что такие педагогические условия помогут обучающимся студентам успешно развивать навыки межкультурной коммуникации и повысить их профессиональную конкурентоспособность в современном мире.

Ключевые слова: межкультурная коммуникация; навыки межкультурной коммуникации; цифровые технологии; педагогические условия; обучающаяся молодежь; методология профессионального образования; технология профессионального образования

Скачать