2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/44pdmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 346.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Сычев, С. Е. Государственная образовательная политика России как основа качества в образования / С. Е. Сычев // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/44PDMN125.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

Государственная образовательная политика России как основа качества в образования

Сычев Сергей Евгеньевич
ФГБОУ ВО «Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)»,
Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Теории, истории государства и права, социально-экономических дисциплин»
Кандидат педагогических наук
E-mail: s75sichev@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1143722

Аннотация. В статье раскрывается проблема образовательной политики России в эко пространстве высшей школы как один из показателей качества образования. Автором предпринята попытка анализа основ становления и реализации образовательной политики в России. Рассмотрена специфика взаимосвязи государственной политики в развитии образования в стране. По мнению автора, образование выступает как целенаправленный процесс, направленный на приобретение личностью знаний, умений и способностей, которые необходимы для взаимодействия с другими членами общества, профессиональной деятельности и быть полезным для государства. Проведенный в статье теоретический анализ дефиниций «образовательная политика», позволил автору сделать вывод, что образовательная политика — это национальная программа государства, направленная на обновление системы образования, в котором определены новые требования и нормы, технические условия, показатели качества образования во взаимодействии социально-информационного и экономического уровней государства. В статье предпринята попытка определить функции государства в области образовательной политики в области образовательной базы, структур системы образования и контрольно-надзорной деятельности. Автор приходит к выводу, что эффективность реализации образовательной политики строиться на следующих принципах: принцип непрерывности, принцип общедоступности, принцип преемственности, принцип многообразия образовательной организации и федерализма. Автором выбраны методы исследования, такие как обобщение, систематизация данных, представленных в научной литературе и эмпирических исследованиях отечественных ученых-исследователей. В статье представлен теоретический анализ роли качества образования в становлении современной образовательной политики России.

Ключевые слова: образование; образовательная политика; сфера образования; качество образования; принципы образования

Скачать