2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/43psmn425.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 548.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Филоненко, И. С. Апробация методики оценки направленностей психологического здоровья обучающихся вуза / И. С. Филоненко, А. В. Капцов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN425.pdf (дата обращения: 18.11.2025).

Апробация методики оценки направленностей психологического здоровья обучающихся вуза

Филоненко Ирина Сергеевна
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Самара, Россия
Аспирант
E-mail: filonenko-395@mgpu.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-0207-4077
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=49959007

Капцов Александр Васильевич
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Самара, Россия
Профессор кафедры «Педагогической и прикладной психологии»
Доктор психологических наук, доцент
E-mail: avkaptsov@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7999-6546
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=46392971

Аннотация. В статье представлен модифицированный вариант методики удовлетворенности жизнью Э. Диннера (адаптация Е.Н. Осина и Д.А. Леонтьева) — оценка направленностей психологического здоровья. Апробация индивидуальной модели психологического здоровья А.В. Козлова определила пять направленностей психологического здоровья: Я-лидер, Я-личность, мое окружение, мой внутренний мир, мое призвание. Испытуемому предлагается оценить по семибалльной шкале пять утверждений, каждое из которых соответствует одной из пяти направленностей психологического здоровья. Дан краткий обзор модифицированной методики направленностей психологического здоровья, представлено исследование методики на проверку надежности, валидности и соответствие структуры данным. В качестве диагностических методов использовались: опросник оценки сформированности стадий становления субъектности студентов В.И. Панова и А.В. Капцова, тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева и шкалы общей самоэффективности в адаптации В.Г. Ромек. В исследовании участвовали студенты педагогического вуза города Самары от 18 до 26 лет (N = 72) (М = 26,63; Sd = 4,91). Математическая обработка данных проводилась в приложении Jamovi 2.3.28 и среде STATISTICA 10.0 с коэффициентом корреляции тау Кендалла. Корреляционный анализ показал направленности психологического здоровья, которые способствуют профессиональному и личностному развитию обучающегося вуза, а именно: «Я-личность», «мой внутренний мир», «моё окружение» и «моё призвание». Опросник демонстрирует достаточно высокие психометрические показатели (надежность: М — 26,63; SD — 4,91; α = 0,753; αst = 0,768, структурная валидность: теоретическая модель показала отличное соответствие данным χ² = 7,95, df = 5, р = 0,159; CFI = 0,965; приемлемую RMSEA = 0,091 [0,000; 0,203]; SRMR = 0,041) и может быть использован в психологических и социальных исследованиях в качестве рефлексивно-оценочного инструмента.

Ключевые слова: направленности психологического здоровья; стадии становления субъектности; смысложизненные ориентации; самоэффективность; оценка психологического здоровья; субъективное благополучие; удовлетворенность жизнью

Скачать