2025. — Т 13. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/43psmn225.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 576.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шалагинова, К. С. Формирование психологически безопасной среды в дошкольной образовательной организации / К. С. Шалагинова, Е. В. Декина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN225.pdf (дата обращения: 14.06.2025).

Формирование психологически безопасной среды в дошкольной образовательной организации

Шалагинова Ксения Сергеевна
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого», Тула, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: shalaginvaksenija99@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9037-449X

Декина Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого», Тула, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: kmppedagogika@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4995-9071

Аннотация. Исследование посвящено вопросам формирования психологически безопасной среды в дошкольной образовательной организации. Создание психологически безопасной среды в дошкольных образовательных учреждениях рассматривается как сложный многогранный процесс, требующий системного, комплексного подхода. Психологически безопасная среда формируется как результат доверительных отношений и открытого общения между родителями, педагогами, детьми. Диагностическая программа исследования по изучению сформированности компонентов психологически безопасной среды в дошкольном образовательном учреждении предполагает оценку каждого компонента. Для изучения компонента «Референтная значимость» использованы методика «Я в детском саду» (М.В. Быкова, М.С. Аромштам) и Методика «Два домика» (Т.Д. Марцинковская) (дети). Для оценки компонента «Психологическая защищенность» — методики «Психологическая диагностика безопасности образовательной среды» (И.А. Баева) (педагоги, родители) и Методика «Волшебная страна» (Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева) (дети). Для оценки компонента «Удовлетворенность» — Методика изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении (Е.Н. Степанов) (педагоги) и Методика «Незаконченные предложения» (модификация Сакса-Леви) (дети). Программа по формированию и обеспечения психологической безопасности в ДОУ предполагает реализацию системы мероприятий, направленных на создание комфортной и безопасной развивающей среды, и включает организационные меры, диагностические мероприятия, развивающие мероприятия. Сравнительный анализ результатов, полученных на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, позволяет говорить об эффективности проделанной работы по каждому из предложенных компонентов.

Ключевые слова: безопасная среда; формирование; дошкольная образовательная организация; референтная значимость; удовлетворенность; защищенность; дошкольник; родители; педагоги

Скачать