2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/37psmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 449.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Викентьева, Е. Н. Социальные представления студентов о преподавателях как о профессиональной группе / Е. Н. Викентьева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PSMN424.pdf (дата обращения: 17.09.2024).

Социальные представления студентов о преподавателях как о профессиональной группе

Викентьева Ева Николаевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Департамент психологии и развития человеческого капитала
Доцент
Институт управленческих исследований и консалтинга
Ведущий научный сотрудник
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: Vikentieva@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5531-1912
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=288106

Аннотация. Актуальность темы обусловлена важностью формирования профессиональных моделей ролевого поведения у студентов. Предметом исследования были социальные представления студентов 2-го и 3-го курса о преподавателях как о профессиональной группе. Задачи исследования состояли в выявлении ядра и периферии социальных представлений студентов о преподавателях как о профессиональной группе и обнаружении взаимосвязей элементов социальных представлений с субъективной оценкой студентами своей академической успеваемости. В исследовании были использованы методы: авторский опросник, который прошел психометрическую проверку на надежность-согласованность его пунктов. Выборка состояла из 90 студентов 2-го и 3-го курсов, обучающихся по направлению «Социальные науки» различных вузов г. Москвы. Авторы пришли к выводам: ядро изучаемых социальных представлений студентов составляют суждения о том, что преподаватели являются профессионально компетентными и грамотными людьми, обладающими социальными навыками и компетенциями, а также высоким социальным статусом. При этом в качестве основы формирования своих профессиональных ролевых моделей студенты видят собственный опыт. Дальнюю перифеучаемых социальных представлений студентов составляют суждения о том, что вуз в достаточной степени готовит их к реальной профессиональной жизни, а также ряд суждений о том, что студенты готовы ориентироваться на преподавателей при решении ими сложных профессиональных и коммуникативных ситуаций. Полученный результат говорит о низкой значимости данных суждений для студентов. Данная тенденция наиболее выражена у студентов, оценивающих свою академическую успеваемость как высокую. Вероятно, такой результат связан со спецификой данной возрастной группы, заключающейся в тенденции к самоопределению и дистанцированию от значимых старших. Полученные результаты могут использоваться для проектирования различных форм совместной активности студентов и преподавателей.

Ключевые слова: социальные представления; социальное познание; юношеский возраст; социальные роли; модели ролевого поведения; ядро социальных представлений; периферия социальных представлений

Скачать