2023. — Т 11. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/37pdmn323.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 553.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Юсупова, Ю. Л. Кросс-культурные особенности самооценки метапредметных образовательных результатов учащихся: региональный, организационный и предметный (информатика) аспекты / Ю. Л. Юсупова, А. С. Гумницкая, Н. В. Маркина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PDMN323.pdf (дата обращения: 14.01.2025).

Кросс-культурные особенности самооценки метапредметных образовательных результатов учащихся: региональный, организационный и предметный (информатика) аспекты

Юсупова Юлия Леонидовна
Издательский дом «Методист», Москва, Россия
Кандидат психологических наук
E-mail: Uul7@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4194-369X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=532472

Гумницкая Анна Сергеевна
Издательский дом «Методист», Москва, Россия
Заместитель руководителя проектного офиса
E-mail: Ledi-ann87@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5797-1591
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1089031

Маркина Нина Витальевна
ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»,
Челябинск, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук
E-mail: nvmark@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5396-9785
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=245700

Беркович Максим Леонидович
ООО «Мобильное электронное образование», Москва, Россия
Первый заместитель генерального директора
Кандидат экономических наук
E-mail: berk_ml@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8335-1820
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1008591

Аннотация. Представлены результаты проверки эмпирических возможностей методики «Самооценка метапредметных образовательных результатов». Обозначены подходы к изучению самооценки учащихся, представлено проблемное поле современных кросс-культурных исследований личности. Кросс-культурные особенности самооценки метапредметных образовательных результатов учащихся рассматриваются в трех аспектах: кросс-культурные различия региональных образовательных традиций; различие субкультур школы и учреждения дополнительного образования; кросс-культурные особенности преподавания предмета «информатика». База исследования: 50 образовательных организаций пяти субъектов Российской Федерации (Красноярский край, Мурманская область, Омская область, Республика Дагестан, Свердловская область). В исследовании участвовали 850 учащихся от 12 до 17 лет, занимающиеся в коллективах дополнительного образования. Цель. Кросс-культурный анализ данных, полученных на основе авторской методики «Самооценка метапредметных образовательных результатов» (U-критерия Манна-Уитни). Результаты. Закономерный характер (p < 0,01 и p < 0,001) носят кросс-культурные различия по самооценке таких метапредметных образовательных результатов учащихся как «умение устанавливать причинно-следственные связи», «умение анализировать и объективно оценивать результаты своей деятельности, находить возможности и способы их улучшения», «умение находить для себя задачи, деятельность, которые помогают моему развитию и росту». Различия по остальным семи умениям носят характер тенденции (p < 0,05) и варьируются в зависимости от сравниваемых регионов РФ. Субкультура учреждения дополнительного образования в отличие от школьной субкультуры определяет более высокую самооценку «умения находить необычный творческий подход в решении различных задач» и «умения критически относиться к информации, распространяемой в средствах массовой информации…». Доказано, что такие параметры методики «Самооценка метапредметных образовательных результатов» как «умение планировать свою деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения», «умение обоснованно доказывать свою точку зрения, слышу и учитываю точку зрения других», «умение находить творческий подход в решении различных задач», «умение находить для себя задачи, деятельность, которые помогают моему развитию и росту» чувствительны к региональной специфике методов и приемов, используемых при преподавании учебного предмета «информатика».

Ключевые слова: кросс-культурные исследования; самооценка; метапредметные образовательные результаты; предмет «информатика»; регионы Российской Федерации

Скачать