2026. — Т 14. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/35pdmn126.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 485.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Варламова, А. И. Создание и использование системы упражнений при обучении языку специальности / А. И. Варламова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/35PDMN126.pdf (дата обращения: 15.04.2026).

Создание и использование системы упражнений при обучении языку специальности

Варламова Алла Игоревна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Английского языка и профессиональной коммуникации»
Кандидат педагогических наук
E-mail: varlamovaalla@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9339-2872

Аннотация. В данной статье рассматривается необходимость поиска решений по подготовке конкурентоспособного специалиста в области управления со знанием иностранного языка через организацию системы упражнений в высшем учебном заведении. Целью данного исследования является выявление наиболее эффективной системы упражнений в рамках изучения профессионального иностранного языка в вузе. Методологическую основу работы составляют различные подходы и концепции, разработанные зарубежными и отечественными авторами. Автор исследования использует анализ и обобщение научно-методической литературы зарубежных и отечественных авторов, сравнение, наблюдение и синтез в качестве методов исследования. Данная статья подчеркивает практическую значимость исследования, которая заключается в описании и примерах использования различных типов заданий: некоммуникативных, условно-коммуникативных и коммуникативно-ориентированных, среди которых два последних можно назвать наиболее эффективными и значимыми, так как они наиболее глубоко погружают студентов в их профессиональную среду. Большое внимание автор статьи уделяет вопросу мотивации студентов при выполнении различного вида упражнений, а также диагностики профессиональных дефицитов. В заключении работы делается вывод о том, что огромную роль играет мотивация, которую студенты получают в процессе изучения профессионального иностранного языка, в конечном итоге, от преподавателя. Более того, автор утверждает, что информационно-образовательная среда вуза является не только важным элементом при обучении языку специальности, но и помогает решать многие педагогические задачи.

Ключевые слова: язык специальности; упражнение; иноязычная подготовка; будущие специалисты

Скачать