2023. — Т 11. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/33psmn223.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 519.9 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ефимова, В. Л. Айтрекинг-исследование: составление устного рассказа по серии картинок младшими школьниками с трудностями в обучении / В. Л. Ефимова, Л. Г. Буйнов, А. В. Новожилов [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/33PSMN223.pdf (дата обращения: 20.06.2024).


Айтрекинг-исследование: составление устного рассказа по серии картинок младшими школьниками с трудностями в обучении

Ефимова Виктория Леонидовна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Преподаватель кафедры «Возрастной психологии и педагогики семьи»
Доктор психологических наук, доцент
E-mail: prefish@ya.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7029-9317

Буйнов Леонид Геннадьевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Заведующий кафедрой «Медико-валеологических дисциплин» факультета «Безопасности жизнедеятельности»
Доктор медицинских наук, профессор
E-mail: buynoff@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6203-4324

Новожилов Артемий Викторович
Детская неврологическая клиника «Прогноз», Санкт-Петербург, Россия
Врач-диагност
Кандидат биологических наук
E-mail: artnov20091@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3862-898X

Хаснутдинова Антонина Леонидовна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Аспирант кафедры «Возрастной психологии и педагогики семьи»
E-mail: ant.khasnutdinova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-5628-3482

Аннотация. В статье представлены результаты экспериментального исследования с использованием айтрекинга. Актуальность определяется возрастающим количеством школьников с трудностями в обучении и нарушениями речи. В ходе исследования младшим школьникам с трудностями в обучении предлагалось придумать рассказ, опираясь на последовательность из трех сюжетных картинок — визуальный нарратив. Дети рассматривали картинки на экране монитора и одновременно рассказывали. Рассказа записывался на диктофон, а движения глаз регистрировались айтрекером. После анализа результатов испытуемые были разделены на две группы. Более половины детей 7–10 лет не смогли придумать связный рассказ. У этих детей выявлены особенности фиксаций взгляда и саккад. Нет значимой связи между возрастом испытуемых и качеством рассказа. Выявлено, что дети из успешной группы чаще перемещали взгляд между картинками, возвращаясь взглядом к первой картинке. Это было частью эффективной стратегии интерпретации изображений. Трудности при составлении рассказа детей второй группы могут быть как результатом когнитивных особенностей испытуемых, так и результатом того, что многие современные дети имеют ограниченный опыт рассматривания картинок и рассказывания.

Ключевые слова: младшие школьники; айтрекинг; серия картинок; развитие речи; дети; глазодвигательная активность; трудности в обучении; визуальный нарратив

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий