2024. — Т 12. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/32psmn524.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 464.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Сунгурова, Н. Л. Особенности жизнестойкости и стрессоустойчивости у педагогов общеобразовательных учреждений / Н. Л. Сунгурова, В. В. Ибрагимова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PSMN524.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Особенности жизнестойкости и стрессоустойчивости у педагогов общеобразовательных учреждений

Сунгурова Нина Львовна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы», Москва, Россия
Доцент кафедры «Психологии и педагогики»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: sungurova_nl@pfur.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7410-9779
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=342745

Ибрагимова Винера Вахидовна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы», Москва, Россия
E-mail: 1032221147@pfur.ru

Аннотация. Профессиональная деятельность педагога сегодня — это труд с высокой степенью психического напряжения. Переживание педагогами стрессовых ситуаций оказывает влияние на эффективность профессиональной деятельности. Успешность в педагогической профессии во многом зависит от жизнестойкости и стрессоустойчивости личности. Цель данного исследования: выявить особенности жизнестойкости и стрессоустойчивости у педагогов общеобразовательных учреждений. Методы исследования: теоретический (анализ литературы), эмпирические (тестирование, опрос), методы математической обработки данных (H-критерий Крускала — Уоллеса, коэффициент ранговой корреляции Спирмена). Методики исследования: методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации (Т. Холмс, Р. Раге), опросник «Дифференцированная оценка состояний сниженной работоспособности (утомление-монотония-пресыщение-стресс)» (А. Леонова, С. Величковская), опросник повседневных стрессоров (Д. Петраш, О.Ю. Стрижицкая), тест жизнестойкости (С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой).

Авторами проанализированы особенности жизнестойкости и стрессоустойчивости личности, проведен сравнительный анализ характеристик жизнестойкости и стрессоустойчивости у педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность на разных ступенях общего образования, выявлены взаимосвязи жизнестойкости и стрессоустойчивости. Параметры жизнестойкости, повседневные стрессоры, сниженная работоспособность более выражены у учителей старших классов. Однако степень сопротивления к стрессу более высокая у учителей начальных классов. Высокий уровень жизнестойкости, вовлеченности, контроля и принятия соотносится с меньшими проблемами в работе, в семье и во взаимоотношениях с окружающими, с низким уровнем нарушения планов, с незначительными проявлениями сниженной работоспособности, с отсутствием переживания одиночества и конкуренции. Проведенное исследование расширяет понимание особенностей жизнестойкости и стрессоустойчивости у педагогов общеобразовательных учреждений. Полученные результаты могут быть использованы для своевременной диагностики и последующей психологической помощи педагогам общеобразовательных учреждений по снижению уровня стресса и повышению жизнестойкости.

Ключевые слова: жизнестойкость; стрессоустойчивость; работоспособность; педагоги общеобразовательных учреждений; стресс; утомление; сопротивление стрессу; вовлеченность

Скачать