2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/32pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 617.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Кукуев, Е. А. Анализ практик применения ведущими университетами универсального дизайна в сфере инклюзивной молодежной политики / Е. А. Кукуев, Е. Ф. Федоров, А. Н. Бузолина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PDMN224.pdf (дата обращения: 22.06.2024).


Анализ практик применения ведущими университетами универсального дизайна в сфере инклюзивной молодежной политики

Кукуев Евгений Анатольевич
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Психологии и педагогики детства»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: e.a.kukuev@utmn.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2226-8679
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=359978
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/D-5677-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57190945923

Федоров Евгений Федорович
Отделение непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, Ишим, Россия
Начальник
Кандидат биологических наук
E-mail: evgen.fed@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=667120

Бузолина Анастасия Николаевна
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень, Россия
Ассистент кафедры «Психологии и педагогики детства»
E-mail: a.n.buzolina@utmn.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1081170

Дмитракова Василиса Васильевна
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень, Россия
Ассистент кафедры «Психологии и педагогики детства»
E-mail: v.v.dmitrakova@utmn.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1008869

Аннотация. Качественный анализ публикаций (869), размещенных в научной базе данных eLIBRARY.RU, позволил выделить ключевые теоретико-практических положений и особенностей развития инклюзивного образования в отечественных и зарубежных вузах. Все вузы стремятся к формированию дружественной образовательной среды, направленной на раскрытие индивидуального потенциала каждого студента. В зарубежных вузах универсальный дизайн обучения является качественно проработанной методологической основой инклюзивного образования, в отечественных же реалиях он не закреплен и не является образовательным методологическим инструментом. Наблюдается явный недостаток исследований по реализации принципов универсального дизайна в сфере молодежной политики и поддержки студентов с инвалидностью и иностранных студентов в системе высшего образования. Данный аспект стал целью этого исследования.

В статье проанализирован бенчмаркинг контента официальных сайтов российских (10) и зарубежных (10) исследовательских университетов. На основе критериальной модели анализа контента сайтов изучены особенности применения универсального дизайна в сфере молодёжной политики и поддержки студентов с инвалидностью и иностранных студентов на ступени высшего образования. Выявлены общие и специфические тенденции, определены ключевые проблемные зоны и перспективы исследования по изучаемой тематике. Применение принципов универсального дизайна в данной сфере имеет низкий уровень представленности на официальных сайтах отечественных университетов, наибольшее внимание уделяется освещению архитектурной доступности образовательных организаций и в целом доступности образовательной среды в нозологическом контексте. Зарубежные вузы имеют достаточно структурированный и полный контент по организации образовательной практики внеучебной деятельности гетерогенных групп и поддержки студентов с инвалидностью / иностранных студентов.

Сформулированы практические рекомендации по формированию инклюзивной среды вуза с учетом принципов универсального дизайна.

Ключевые слова: инклюзия; универсальный дизайн обучения; университет; молодежная политика; студент с инвалидностью; иностранный студент; бенчмаркинг

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий