Качественный анализ публикаций (869), размещенных в научной базе данных eLIBRARY.RU, позволил выделить ключевые теоретико-практических положений и особенностей развития инклюзивного образования в отечественных и зарубежных вузах. Все вузы стремятся к формированию дружественной образовательной среды, направленной на раскрытие индивидуального потенциала каждого студента. В зарубежных вузах универсальный дизайн обучения является качественно проработанной методологической основой инклюзивного образования, в отечественных же реалиях он не закреплен и не является образовательным методологическим инструментом. Наблюдается явный недостаток исследований по реализации принципов универсального дизайна в сфере молодежной политики и поддержки студентов с инвалидностью и иностранных студентов в системе высшего образования. Данный аспект стал целью этого исследования. В статье проанализирован бенчмаркинг контента официальных сайтов российских (10) и зарубежных (10) исследовательских университетов. На основе критериальной модели анализа контента сайтов изучены особенности применения универсального дизайна в сфере молодёжной политики и поддержки студентов с инвалидностью и иностранных студентов на ступени высшего образования. Выявлены общие и специфические тенденции, определены ключевые проблемные зоны и перспективы исследования по изучаемой тематике. Применение принципов универсального дизайна в данной сфере имеет низкий уровень представленности на официальных сайтах отечественных университетов, наибольшее внимание уделяется освещению архитектурной доступности образовательных организаций и в целом доступности образовательной среды в нозологическом контексте. Зарубежные вузы имеют достаточно структурированный и полный контент по организации образовательной практики внеучебной деятельности гетерогенных групп и поддержки студентов с инвалидностью / иностранных студентов. Сформулированы практические рекомендации по формированию инклюзивной среды вуза с учетом принципов универсального дизайна.
Qualitative analysis of publications (869) published in the scientific database eLibrary.RU, made it possible to identify the key theoretical and practical provisions and features of the development of inclusive education in domestic and foreign universities. All universities strive to create a friendly educational environment aimed at unlocking the individual potential of each student. In foreign universities, the universal design of education is a well-developed methodological basis for inclusive education, but in domestic realities it is not fixed and is not an educational methodological tool. There is a clear lack of research on the implementation of the principles of universal design in the field of youth policy and support for students with disabilities and international students in the higher education system. This aspect became the purpose of this study. The article analyzes the benchmarking of the content of the official websites of Russian (10) and foreign (10) research universities. Based on the criterion model of site content analysis, the features of the application of universal design in the field of youth policy and support for students with disabilities and foreign students at the higher education level are studied. General and specific trends have been identified, key problem areas and prospects for research on the subject under study have been identified. The application of the principles of universal design in this area has a low level of representation on the official websites of domestic universities, the greatest attention is paid to highlighting the architectural accessibility of educational organizations and, in general, the accessibility of the educational environment in a nosological context. Foreign universities have a fairly structured and complete content on the organization of educational practice of extracurricular activities of heterogeneous groups and support for students with disabilities / international students. Practical recommendations on the formation of an inclusive university environment, taking into account the principles of universal design, are formulated.