2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/27pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 337.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Тома, Ж. В. Профессия как основополагающая категория профессионального воспитания / Ж. В. Тома, А. А. Пашин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/27PDMN324.pdf (дата обращения: 15.01.2025).

Профессия как основополагающая категория профессионального воспитания

Тома Жанна Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Доцент кафедры «Теоретические основы физической культуры и спорта»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: Mir-876@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7648-0395

Пашин Александр Алексеевич
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Директор Центра спортивной подготовки
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: ppollylina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2887-3199

Аннотация. Актуальность работы связана с важностью конкретизации роли профессионального воспитания студентов в условиях современной реальности, как таковой цифровой реальности. В статье проведён анализ таких категорий как «профессия» и «профессиональное воспитание» через анализ интеграционных процесс, лежащих в основе подходов к изучению данных категорий. Показано, что подходы (деятельностный, институциональный, личностный, функционалистский, атрибутивный, феноменологический, антропологический) к изучению и обоснованию обещающих характеристик категории «профессия» имеют схожую линию в подходах к определению понятия «профессиональное воспитания».

Основной целью исследования стало уточнение роли категории «профессия» в содержании и направленности профессионального воспитания студентов. В результате определено, что профессия определяет содержание образования; принципы и условия профессиональной образовательной среды; формируемые качества личности студентов, т. е. определяет воспитание, трансформируя его в профессиональное.

Отмечена прямая взаимосвязь профессионального воспитания студентов с профессиональной деятельностью, нашедшей выражение в целевых ориентирах воспитательного процесса. На теоретическом уровне выявляется необходимость следования в образовательном процессе тем изменениям, что происходят сейчас в мире профессий.

Указывается необходимость усиления внимания к вопросам профессионального воспитания студентов, обоснованная многими как положительными, так и отрицательными факторами. Выделяются актуальные тренды образования, основанные на современных тенденциях развития технологий и цифровизации: адаптированность студентов к быстро меняющимся, непредсказуемым и нестабильным условиям работы; владение навыками soft skills; готовность развиваться, учиться, совершенствоваться; самоидентификация себя как части изменяющегося цифрового мира; осознание необходимости расширения владения компетенциями.

Ключевые слова: профессия; профессиональное воспитание; категория; студенты; вуз; профессиональная подготовка

Скачать