2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/26pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 390.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Тризно, Т. А. Бадди-партнерство в учебной и проектной деятельности студентов ВУЗов (на примере Астраханского Государственного Университета имени В.Н. Татищева) / Т. А. Тризно, А. А. Дахина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/26PDMN224.pdf (дата обращения: 18.05.2024).


Бадди-партнерство в учебной и проектной деятельности студентов ВУЗов (на примере Астраханского Государственного Университета имени В.Н. Татищева)

Тризно Тамара Александровна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет имени В.Н. Татищева», Астрахань, Россия
Доцент
Кандидат политических наук
E-mail: trizno_t@mail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1010943

Дахина Анна Александровна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет имени В.Н. Татищева», Астрахань, Россия
Доцент
Кандидат юридических наук
E-mail: a.dakhina@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=738545

Аннотация. Статья посвящена феномену бадди-партнерства, применяемому в современном образовательном процессе. Авторы пишут о важной роли наставничества в решении педагогических и коммуникативных задач. В последние два-три года в вузах России активно внедряется институт наставничества. С учетом актуальности этой темы для образовательных организаций, в данной статье авторы исследовали особенности наставничества и его значение в современной системе образования, особенно в проектной деятельности студентов, которая представляет собой прикладную и творческую работу. Кроме того, была выявлена возможность использования баддинга в качестве неформального метода наставничества при работе с современными студентами. Благодаря эффективному внедрению метода баддинга в образовательной среде вуза, акцент ставится на развитие коллективной работы среди студентов. Происходит усиление положительного влияния отношений «студент-студент» на личностный рост как у студентов, так и их наставников. Взаимодействие между партнерами бадди строится на основе доверия, которое практически недостижимо в рамках классических взаимодействий «тьютор-ученик» или «преподаватель-студент». Устойчивая связь между бадди содействует поддержке и взаимопомощи, что способствует объединению студентов в рамках конкретного учебного курса или потока. Авторы также отмечают, что использование метода баддинга помогает справиться со стрессовыми ситуациями в период адаптации, а также существенно снижает вероятность досрочного прерывания студентом обучения. Система наставничества постоянно совершенствуется и претерпевает модернизацию. Появляются новые подходы и методики обучения, что существенно повышает эффективность учебного процесса и способствует достижению более высоких результатов в сфере образования.

Ключевые слова: наставничество; бадди-партнерство; коллективная работа; доверие; проектная деятельность; тьюторство; коучинг; куратор; peer-to-peer-обучение; тренинг

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий